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青岛版科学一年级上册《5听一听》说课稿

开场白

尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是青岛版科学一年级上册《5听一听》。声音是我们生活中无处不在的元素，对于一年级的小朋友们来说，探索声音的奥秘充满了趣味和挑战。通过这节课的学习，我们将带领孩子们走进声音的世界，培养他们的观察能力、倾听习惯和科学思维。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行详细阐述。

说教材分析

一、教材地位

《5听一听》在青岛版科学一年级上册中占据着重要的地位。它是引导学生认识周围世界、培养科学素养的重要一课。通过对声音的探究，学生将初步了解科学观察的方法，激发对科学的兴趣和好奇心，为后续的学习打下基础。

二、教材内容

教材以“听一听”为主题，引导学生通过各种活动感受声音的存在、特点和来源。首先，教材展示了一些生活中常见的声音场景，如动物的叫声、乐器的声音等，激发学生的兴趣。接着，提出了一些问题，如“你听到了什么声音？”“这些声音是从哪里来的？”引导学生进行思考和探究。然后，教材介绍了一些简单的观察方法，如闭上眼睛仔细听、比较不同声音的特点等。最后，通过一些活动，如制作简单的乐器、模仿声音等，让学生在实践中进一步感受声音的魅力。

说学情分析

一、年龄特点

一年级的学生年龄较小，好奇心强，对周围的事物充满了兴趣。他们喜欢探索新事物，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们的注意力。在这个阶段，学生的思维以形象思维为主，对抽象的概念理解起来可能有一定的难度。

二、知识基础

在日常生活中，学生们已经接触到了各种各样的声音，但对于声音的本质、特点和来源等科学知识了解甚少。他们可能知道一些声音是由动物发出的，一些声音是由乐器发出的，但对于声音是如何产生的、如何传播的等问题并不清楚。

三、能力水平

一年级的学生在观察、倾听和表达方面的能力正在逐步发展。他们能够听到声音，但可能不太会描述声音的特点。在动手操作方面，他们可以进行一些简单的活动，但需要教师的指导和帮助。

说教学目标

一、知识与技能目标

1.学生能够认识到声音的存在，了解声音的一些基本特点，如声音有大小、高低之分。

2.学会用简单的方法观察声音，如闭上眼睛仔细听、比较不同声音的特点等。

3.能够制作简单的乐器，体验声音的产生和变化。

二、过程与方法目标

1.通过倾听各种声音，培养学生的观察能力和倾听习惯。

2.引导学生在探究声音的过程中，学会提出问题、作出假设、进行实验和得出结论等科学探究方法。

3.在制作乐器的活动中，培养学生的动手能力和创新思维。

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。

2.让学生在感受声音的美妙中，体验科学的乐趣，增强对生活的热爱。

3.培养学生尊重事实、勇于探索的科学态度。

说教学重难点

一、教学重点

1.引导学生认识声音的存在和特点，学会用简单的方法观察声音。

2.组织学生进行制作乐器的活动，让学生在实践中体验声音的产生和变化。

二、教学难点

1.帮助学生理解声音是如何产生的、如何传播的等科学概念。

2.引导学生在探究声音的过程中，学会提出问题、作出假设、进行实验和得出结论等科学探究方法。

说教法

一、情境创设法

通过播放各种声音的音频、展示声音的图片等方式，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。例如，播放动物的叫声、乐器的演奏声等，让学生猜猜是什么声音，从而引出本节课的主题。

二、实验演示法

教师进行一些简单的实验演示，如用鼓槌敲击鼓面、用琴弦弹奏等，让学生观察声音的产生过程。通过实验演示，让学生直观地了解声音是如何产生的，为学生的探究活动提供参考。

三、问题引导法

教师提出一系列问题，引导学生进行思考和探究。例如，“你听到了什么声音？”“这些声音是从哪里来的？”“声音有什么特点？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的科学思维。

四、小组合作法

将学生分成小组，让他们在小组中合作进行探究活动和制作乐器。小组合作可以培养学生的合作意识和交流能力，同时也能让学生在相互学习中共同进步。

说学法

一、倾听法

学生通过倾听各种声音，感受声音的存在和特点。在倾听的过程中，学生要学会仔细听、认真分辨不同声音的特点，为后续的探究活动提供基础。

二、观察法

学生观察教师的实验演示和其他同学的操作，学习声音的产生过程和观察方法。在观察的过程中，学生要学会认真观察、仔细记录，培养自己的观察能力和记录习惯。

三、实验探究法

学生在教师的指导下，进行一些简单的实验探究活动，如用不同的物体敲击发出声音、用不同的力度吹口哨等，探究声音的特点和变化。通过实验探究，学生可以亲身体验科学探究的过程，培养自己的科学探究能力。

四、