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苏教版科学一年级上册《像工程师那样1》说课稿

开场白

尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我要说课的内容是苏教版科学一年级上册《像工程师那样1》。科学教育不仅要让学生掌握科学知识，更要培养学生的科学思维和实践能力。而像工程师那样进行思考和实践，能够激发学生的创造力和解决问题的能力。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行详细阐述。

说教材分析

一、教材的地位和作用

苏教版科学一年级上册教材旨在引导学生初步认识科学世界，培养他们的观察能力和探索兴趣。《像工程师那样1》是本册教材中的重要内容之一，它引导学生了解工程师的工作特点和方法，培养学生像工程师那样思考和解决问题的能力，为学生后续的科学学习和实践活动奠定基础。

二、教材内容分析

本节课主要包括以下几个方面的内容：

1.认识工程师：通过图片、故事等方式，让学生了解工程师的职业特点和工作内容。

2.工程师的工作方法：介绍工程师在解决问题时通常采用的方法，如明确问题、提出方案、测试改进等。

3.像工程师那样解决问题：通过一个简单的问题情境，引导学生像工程师那样思考和解决问题。

三、教材的特点

1.教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣。例如，通过介绍一些常见的工程作品，如桥梁、房屋等，让学生了解工程师的工作与生活息息相关。

2.教材注重引导学生通过观察、思考、实践等活动进行自主探究，培养学生的科学思维和实践能力。在本节课中，学生将通过观察工程师的工作过程，尝试像工程师那样解决问题，亲身体验科学探究的乐趣。

3.教材强调科学与工程的融合，让学生在学习科学知识的同时，了解工程设计的方法和过程，培养学生的综合素养。

说学情分析

一、学生的年龄特点

一年级的学生年龄小，好奇心强，对周围的世界充满了好奇。他们喜欢观察、提问、动手操作，但注意力集中时间较短，思维以具体形象思维为主。在这个阶段，学生对科学和工程的认识还处于初步阶段，需要通过生动有趣的教学活动来引导他们学习。

二、学生的知识基础

在学习这节课之前，学生已经对一些简单的科学现象和事物有了一定的认识，如物体的形状、颜色、大小等。但是，他们对于工程师的职业和工作方法还不太了解，需要通过本节课的学习来进一步认识。

三、学生的学习能力

一年级的学生处于学习的起步阶段，他们的观察能力、表达能力和合作能力都有待提高。在教学过程中，需要教师给予适当的引导和帮助，让学生逐步学会观察、思考和表达，同时培养他们的合作意识和团队精神。

说教学目标

一、知识与技能目标

1.了解工程师的职业特点和工作内容。

2.掌握工程师在解决问题时通常采用的方法，如明确问题、提出方案、测试改进等。

3.能够像工程师那样思考和解决一个简单的问题。

二、过程与方法目标

1.通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

2.引导学生学会用简单的语言描述工程师的工作方法和过程。

3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生对科学和工程的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。

2.让学生在学习过程中体验成功的喜悦，培养学生的自信心和成就感。

3.培养学生的环保意识和社会责任感，让他们知道工程师的工作对社会的重要性。

说教学重难点

一、教学重点

1.了解工程师的职业特点和工作内容。

2.掌握工程师在解决问题时通常采用的方法，如明确问题、提出方案、测试改进等。

3.能够像工程师那样思考和解决一个简单的问题。

二、教学难点

1.引导学生像工程师那样思考问题，提出合理的解决方案。

2.培养学生的合作意识和交流能力，让他们在小组合作中共同完成任务。

说教法

一、直观教学法

通过图片、视频、实物等直观教具，让学生更加直观地了解工程师的职业特点和工作内容。例如，展示一些工程师设计的作品图片，如桥梁、房屋、机器人等，让学生感受工程师的创造力和智慧。

二、故事教学法

讲述一些工程师的故事，激发学生的学习兴趣，让学生了解工程师的工作精神和价值观。例如，讲述爱迪生发明电灯的故事，让学生学习爱迪生坚持不懈、勇于创新的精神。

三、问题引导法

通过提出问题，引导学生思考和探索工程师的工作方法和过程。例如，提出“工程师是如何解决问题的？”“我们可以像工程师那样做什么？”等问题，让学生在思考和回答问题的过程中，逐步了解工程师的工作方法。

四、小组合作学习法

将学生分成小组，让他们在小组内合作学习，共同完成任务。例如，让小组内的学生一起讨论问题、提出方案、进行测试改进等，培养学生的合作意识和交流能力。

说学法

一、观察法

让学生通过观察图片、视频、实物等，了解工程师的职业特点和工作内容。例如，观察工程师设计