《走读绍兴——乡土文化与民间文学》教学大纲.doc

《走读绍兴——乡土文化与民间文学》教学大纲

课程编号英文名称：Local?Culture?and?Local?Literature

学分：1

学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时

先修课程：无

课程类别：选修

授课对象：汉语言文学专业（师范方向）学生

教学单位：人文学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

本课程的开设让学生充分了解绍兴地域文化与民间文学，将文化素养提升与专业知识传授和能力培养、留绍就业创业融为一体，增强学生对绍兴的认同感和归属感，鼓励学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。

学生学习本课程后在知识、能力及素质发展等方面应达到以下目标：

课程目标1：专业知识方面。完善学生的知识结构，特别是掌握民俗学、文化学的基本理论，熟悉民间文学体裁和乡土文化知识，与作家文学一起形成文学知识体系。

课程目标2：专业能力方面。培养学生对乡土文化与民间文学的兴趣和搜集整理、调查研究的基本技能。

课程目标3：综合能力方面。树立正确的文学观、文化观，进一步强化文化自信和对乡土的热爱。

二、课程目标对毕业要求的。

支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

毕业要求1：师德规范：贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范和教育相关法律，遵守职业道德，具有依法执教的意识；树立崇高的职业理想，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

课程目标3

0.12

毕业要求2：教育情怀：认同语文教师职业的意义和专业性，从教意愿强烈，以扎根基层教育事业为职业目标。具有正确的价值观和深厚的语文教育情怀，具有良好的人文底蕴和一定的科学素养。尊重和关爱学生，富有爱心、责任心，工作耐心、细心，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

课程目标3

0.12

毕业要求3：学科素养：注重中华优秀传统文化的积累，具有扎实的汉语言文字基础，熟悉学科知识体系，把握学科发展历史及前沿动态。具有扎实的语言文字表达能力、文学感悟能力、文献典籍阅读能力、审美鉴赏能力，具备自觉传承和弘扬中华优秀传统文化的意识和综合能力。

课程目标2

0.16

毕业要求6：综合育人：具有全程育人、立体育人意识，掌握学校文化和教育活动育人内涵和方法。能够组织主题教育和社团活动，对学生进行有效的教育和指导。掌握学生身心发展和养成规律，能理解和运用语文学科育人价值，将育人有机融入到各项语文学习活动中。

课程目标3

0.12

毕业要求7：学会反思：树立终身学习与专业发展意识，具备自主学习能力，掌握国内外基础教育改革发展动态，能基于现代教育发展需求、语文课程改革形势和就业愿景制订学习和专业发展规划，持续提升专业能力。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

课程目标1

0.12

毕业要求8：沟通合作：具有团结协作的精神，体验观摩和互助，开展合作研究，善于倾听和表达，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

课程目标3

0.12

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

史前绍兴：从建德人到良渚文化

掌握史前绍兴文化发展史。

2

讲课

课程目标1

2

人文始祖：远古神话和大禹崇拜

了解掌握大禹在绍兴的神话传说，能搜集相关神话传说。

2

讲课

课程目标2

3

乡土之源：越王句践和吴越春秋

了解越国发展史，熟知越王句践的传奇故事。

2

讲课

课程目标1

4

鉴湖兴废：绍兴地理志与移民史

了解绍兴的移民史，重点掌握鉴湖修建与绍兴发展的关系。

2

讲课

课程目标1

5

兰亭雅集：魏晋风度与书法文化

了解兰亭雅集的历史背景与绍兴文化发展的关系。

2

讲课

课程目标2

6

浙东唐诗之路：中国文人的山水走廊

了解掌握浙东唐诗之路与绍兴地域文化的关系，能通过游学的方式寻找浙东唐诗之路。

2

讲课

课程目标3

7

传说时代：民间视野中的文化人

了解掌握民间文化中的徐渭传说，并能搜集相关传说。

2

讲课

课程目标2

8

雅俗之间：地方曲艺和乡土传统

了解绍兴地方戏曲的发展演变，增强对地方戏曲的热爱。

2

讲课

课程目标3

合计

16

四、课程教学方法

本课程采用集中讲授、小组讨论等教学方式

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占30%、章节测试成绩占10%、课程论文成绩占10%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）