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细胞呼吸方式的原理和应用--第2课时;1.无氧呼吸的概念?
2.无氧呼吸过程?反应式?场所?
3.无氧呼吸释放能量的阶段?
4.经过无氧呼吸后葡萄糖分子中的大部分能量去向?
5.发酵概念?包括哪几类?
6.细胞呼吸概念?
7.细胞呼吸除了能为生物体提供能量,还有什么作用?;1、无氧呼吸全过程:;1.发酵:微生物的无氧呼吸,根据产物不同分为酒精发酵和乳酸发酵。
高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官(马铃薯块茎、甜菜块根、玉米种子的胚)或细胞等生物,无氧呼吸一般产生乳酸。
高等植物和酵母菌等生物,无氧呼吸一般产生酒精。
;有氧呼吸和无氧呼吸的区别;细胞呼吸方式和类型的判断;1.将下面生物按照无氧呼吸产物类型进行分类:
①甜菜块根②玉米的根毛细胞③马铃薯块茎④人体剧烈运动时的部分肌肉细胞⑤酵母菌⑥乳酸菌⑦玉米的胚⑧苹果⑨玉米的根(水淹)
产生酒精、二氧化碳的是;产生乳酸的是。
2.无氧呼吸只在第一阶段产生少量ATP,无氧呼吸为什么产生的能量是少量的?
3.剧烈运动过后的肌肉酸疼是怎样造成的?
;1.将下面生物按照无氧呼吸产物类型进行分类:
①甜菜块根②玉米的根毛细胞③马铃薯块茎④人体剧烈运动时的部分肌肉细胞⑤酵母菌⑥乳酸菌⑦玉米的胚⑧苹果⑨玉米的根(水淹)
产生酒精、二氧化碳的是②⑤⑧⑨;产生乳酸的是①③④⑥⑦。
2.无氧呼吸只在第一阶段产生少量ATP,无氧呼吸为什么产生的能量是少量的?
因为无氧呼吸生成的乳酸或酒精中储存大部分能量。
3.剧烈运动过后的肌肉酸疼是怎样造成的?
剧烈运动,氧气供应不足,肌肉细胞进行无氧呼吸产生了乳酸。;1.无氧呼吸两个阶段都可以产生ATP。()
2.无氧呼吸过程中没有氧气参与,所以有[H]的积累。()
3.人体产生二氧化碳的细胞呼吸方式是有氧呼吸。()
4.水稻根、苹果果实、马铃薯块茎等植物器官的细胞无氧呼吸的产物都是酒精和二氧化碳。()
5.人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供。()
6.细胞呼吸可以把蛋白质、糖类和脂质的代谢联系起来。()
7.如图是细胞无氧呼吸的过程简图??①②均代表生理过程。相关叙述正确的是()
A.M、Z分别代表酒精和CO2
B.①阶段产生少量NADPH用于丙酮酸的还原
C.②阶段产生少量ATP,和①同在细胞质基质中进行
D.动物细胞在无氧条件能进行图示过程的呼吸作用;1.无氧呼吸两个阶段都可以产生ATP。(×)
2.无氧呼吸过程中没有氧气参与,所以有[H]的积累。(×)
3.人体产生二氧化碳的细胞呼吸方式是有氧呼吸。(√)
4.水稻根、苹果果实、马铃薯块茎等植物器官的细胞无氧呼吸的产物都是酒精和二氧化碳。(×)
5.人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供。(×)
提示:人体剧烈运动所需的能量由葡萄糖分解提供。
6.细胞呼吸可以把蛋白质、糖类和脂质的代谢联系起来。(√)
7.如图是细胞无氧呼吸的过程简图,①②均代表生理过程。相关叙述正确的是(D)
A.M、Z分别代表酒精和CO2
B.①阶段产生少量NADPH用于丙酮酸的还原
C.②阶段产生少量ATP,和①同在细胞质基质中进行
D.动物细胞在无氧条件能进行图示过程的呼吸作用;2.(2020·全国Ⅰ卷2题)种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖,下列关于种子呼吸作用的叙述,错误的是()
A.若产生的CO2与乙醇的分子数相等,则细胞只进行无氧呼吸
B.若细胞只进行有氧呼吸,则吸收O2的分子数与释放CO2的相等
C.若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸,则无O2吸收也无CO2释放
D.若细胞同时进行有氧和无氧呼吸,则吸收O2的分子数比释放CO2的多;阅读课本P95,思考人们在生活和生产中的各种实例应用了细胞呼吸原理的哪些方面;;;1.温度是通过影响酶的活性来影响细胞呼吸的。()
2.农田长期水淹后造成的植物烂根与无氧呼吸有关。()
3.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中。()
4.无氧和零下低温环境有利于水果保鲜。()
5.创可贴要透气是为了促进伤口部位细胞的有氧呼吸。()
6.线粒体是进行有氧呼吸必需的结构()
7.细胞呼吸原理在生产生活中应用广泛,以下分析不正确的是()
A.玉米长期水淹,可造成根腐烂,主要原因是无氧呼吸产生的酒精对根产生毒害作用
B.选用透气性好的“创可贴”是为了保证人体细胞的有氧呼吸
C.皮肤破损较深的患者,应及时到医院注射破伤风抗毒血清
D.零上低温、低氧、一定湿度环境储存蔬菜水果,低温、干燥、低氧环境储存粮食;1.温度是通过影响酶的活性来影响细胞呼吸的。(√)
2.农田长期水淹后造成的植物烂根与无氧呼吸有关。(√)酒精
3.破伤风芽
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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