人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 秋天 教学设计教案8.docxVIP

《秋天》敎学设计

第一課时

教材简析

《秋天》是一篇写景的散文.課文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象表达了作者对秋天的喜爱之情.課文有两幅插图,其中“落叶、雁群”与課文描述情景对应.“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点,留给读者对于秋天美好的遐想.

学情分析

通过汉语拼音的学习,大多学生基本能拼读和认读音节,但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱,要充分利用課文全注音的有利条件,复习巩固提高学生的拼读、认读能力,让学习慢的学生也能通过課文的学习达到汉语拼音学习的目标要求.同时也达到了学习拼音的目的（学习语文的工具）,借助拼音读准字音,读通句子逐步达到正确朗读課文.

敎学目标

1、借助汉语拼音,认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇1个笔画.

2、借助汉语拼音,读准字音,读通句子逐步达到正确朗读課文.

3、结合生活观察,能用“秋天来了、什么怎么了”的句式说说秋天的景物.

敎学准备制作課件.

敎学过程:

一、创设情境,导入新課

1、导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美.现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色.

2、播放秋季美景图,引导学生欣赏美丽的画面.

3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天,随机识记“秋”)

4、小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节課我们就一起学习課文——《秋天》.

5、齐读課题.

二、初读課文,整体感知

教师范读課文,学生说说課文写了秋天的什么.

三、读一读.

随文识字,品读課文

1、学生借助拼音自由读,读准字音,读通句子.

导学:秋天到了,我们周围发生了很多变化,朗读課文的第1自然段,看看課文里写了哪些变化.

2、同桌互读,检查生字读得是否准确.

3、再指名读,（課件出示第一自然段）教师随机正音.

（1）天气凉了.

A、学习生字“气”.

这里有我们今天要认识的一个生字(出示字卡“气”),有一个和它读音相同的字——汽,“气”与气体有关系,“汽”与水有关系.

B、(課件演示)做辨别形近字游戏,把汉字送回家.

气汽

天()()水空()()油

C、指导读句子,“凉”字读重音.

（2）树叶黄了.

A、学习生词“树叶”.认识偏旁:木字旁、口字旁.

你有什么好办法记住“树叶”?

加一加:“木”加“对”就是“树”,“口”加“十”就是“叶”.

B、課件播放树叶由绿到黄的变化过程.

导学:哦,原来秋天到了,树叶也悄悄地发生了变化,由绿色变成了黄色.看来,只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀!

C、你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“黄”要读重音.

（3）一片片叶子从树上落下来.

A、比较“一片片”和“一片”有什么不同.(課件出示句子比较)

B、拓展词语.你能说几个像“一片片”这样的词语吗?（一只只、一座座……）

小结:以后我们说话时如果多用上一些这样的词语,表达就更生动了.

C、想象情境,指导朗读.

你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来.

齐读第1自然段.

四、背一背.

导学:秋天到了,身边的景物正在悄悄地发生变化,我们一边想象画面一边背一背吧!

说一说

导学:除了課文中写到的秋天变化,身边还有那些景物正在悄悄地发生变化?你能用

秋天来了,（）.说说吗?

写一写

导学:大家可真会观察,秋天的这么多变化都被找到了,现在考考大家的眼力,第一自然段中有两个字是双胞胎,看谁先找到.看看他们那儿长得不一样.

課件出示:了子

学生比较,观察这两个字在田字格中的位置.

教师范写,学生书空、临写.

作业评比

总结

通过学习,这节課你有了哪些收获?

板书设计

秋天

天气凉了

树叶黄落下来