教育人学视角下教师与人工智能技术的研究.pdfVIP

VocationalEducation职业教育,2024,13(3),796-801

PublishedOnlineMay2024inHans./journal/ve

/10.12677/ve.2024.133129

教育人学视角下教师与人工智能技术的研究

郭佳萌

新疆师范大学教育科学学院，新疆乌鲁木齐

收稿日期：2024年4月7日；录用日期：2024年5月21日；发布日期：2024年5月28日

摘要

随着人工智能(AI)技术的不断进步，其在教学领域的集成已成为重塑教育生态的关键因素。本研究旨在

从教育人学的视角探讨教师在人工智能辅助教学中的角色定位、职能转变及其专业发展路径。通过构建

一个理论框架，本文分析了教师与AI技术之间的互动关系，并提出了一个整合模型，以期实现教师角色

的优化和教学效能的提升。

关键词

教育人学，教师角色，人工智能技术

ResearchonTeachersandArtificial

IntelligenceTechnologyfromthe

PerspectiveofEducationalAnthropology

JiamengGuo

CollegeofEducationalScience,XinjiangNormalUniversity,UrumqiXinjiang

thstth

Received:Apr.7,2024;accepted:May21,2024;published:May28,2024

Abstract

Withthecontinuousadvancementofartificialintelligence(AI)technology,itsintegrationinthe

fieldofteachinghasbecomeakeyfactorinreshapingtheeducationecology.Thepurposeofthis

studyistoexploretherolepositioning,functionaltransformationandprofessionaldevelopment

pathofteachersinAI-assistedteachingfromtheperspectiveofeducationalanthropology.Bycon-

structingatheoreticalframework,thispaperanalyzestheinteractionbetweenteachersandAI

technology,andproposesanintegrationmodeltooptimizetheroleofteachersandimprove

teachingeffectiveness.

文章引用:郭佳萌.教育人学视角下教师与人工智能技术的研究[J].职业教育,2024,13(3):796-801.

DOI:10.12677/ve.2024.133129

郭佳萌

Keywords

EducationalAnthropology,Teacher,ArtificialIntelligence

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