部编人教版二年级上册道德与法治第11课 《大家排好队》 教学反思.pdfVIP

部编版二年级上册道德与法治

第11课《大家排好队》教学反思

要突破学生认为排队是小事情而不去遵守规则的想法。学生可能会认为不就是排个队嘛，

能有多大的事。因此我们就必须在教学中让学生体会到，小事情可能会酿成大祸。我们为此

编排了生活中发生过的真实的恶性事件，如因没有排队而导致的伤亡事件。让学生理解不排

队这样的小事情，真的可能酿成大祸。

引导学生认识到法护成长、德润心灵的深刻道理，这一问题对于低年级的学生是比较难

理解的。我们只有开展丰富多彩的体验活动。让学生在活动中去体验，在活动中开华理解。

比如，我们让学生体会当自己非常急切地要上厕所时，有人在我们前面排队是什么样的心情。

只有在具体情境的活动中换位思考，学生才能理解有时候规则需要灵活掌握。

这一课看起来很简单，就是一个日常生生活中的排队问题。但是教学中有很多难点。因

为低年级的学生思维水平还处在形象思维的阶段。他们对抽象的规则及复杂的法与德的关系

很难理解，道德认知水平还处在前刁俗水平阶段。这就需要我们教师在教学中要想办法让学

生体验和感受，并且要让学生把感受表达出来，其目的就是要让学生听到自己的感受。因为

只有把感受表达得充分才能促进学生对道德概念的理解，促进他内心对规则的认同。

教学目标是通过教学让学生认识到公共生活中排队的必要性，知道自己生活中在哪些地

方、哪些情境下需要排队;知道很多事情都要排队，有不同的排队方式;既要守规则，也要懂

礼让，而不是僵化地守规则。

教材呈现了一些体验活动。教师在教学时可以直接拿来用，也可以根据每个地区、每所

学校、每个班级的具体情况进行有创意的设计，关键要让学生有真实的体验。

学生大多数初步具备了一些规则的意识。我教学的重点就是要让学生理解规则的意义，

实现从被动遵守到主动遵守的转变。难点是学生大多都是独生子女，“娇生惯养比较普遇。

谦让的意识比较薄弱。所以我很重视体验，并运用谦让的绘本导入教学。根据学生的具体情

况设定教学目标，就做到了有的放矢，体现了个性化的教学目标。这样的教学才能落到实处，

根据这样的教学目标所采取的教学方法才可能适合本班学生的学习，才可能得到良好的教学

效果。

我们的学校坐落在山区，他们排队的事情不是很多，尤其是在学校生活之外，排队的事

情就更少了。因为多数生活物品都是自给自足，他们不需要到商店去买，没有公交车，也没

有超市和游乐场。即使这样，我认为排队教育非常重要，因为我们的学生将来要走出大山，

到城市去，那里有太多需要排队的地方。从小教他们排队，守规则，一方面是为了缩小他们

在认识上与城里学生的差异，另一方面是为他们的未来生活做准备。另外。我们的学生绝大

部分都不是独生子女，有必要在生活中学会谦让，因此我们把谦让作为教学的另一个重点。