部编三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》优秀教案 .pdfVIP

部编三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥

道》优秀教案

5铺满金色巴掌的水泥道

【教学目标】

1会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个

生字。正确读写“排列、规则”等词语。

2正确、流利、有感情地朗读课。读懂课内容，体会并

描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。

3通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望

了解大自然、走进大自然的愿望。

【教学重点】

通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感

情，体验大自然给人们生活带的快乐，增强观察自然、了解

自然的意识。

【教学难点】

1学习课内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细

致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本

质，才能发现生活中的美。

2学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个

生字。正确读写“排列、规则”等词语。

2读课，初步了解课内容。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、出示图片，导入新课。

1出示图片：法国梧桐树

同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。

2交流收集到的料。

法国梧桐树，大乔木，高可达20-30,树冠阔钟形；干皮

灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状

毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一

串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成

熟。

它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，

并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优

良庭荫树和行道树。

3谈话导题。

这节课我们要学习的课就与法国梧桐树有着密切的联

系，板书课题：铺满金色巴掌的水泥道。

质疑：读了课题，你有什么疑问？

疏疑：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色

巴掌？

联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起，说一

句话。

预设：秋到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。

二、学习生字、认读新词。

1读准生字字音，在课中圈划出生字，再读读由生字组

成的词语，理解词义。

2检查字词

出示生字

pūníjīnɡjǐnuànìnpáiliâɡuīãluànōnghí

铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟

指名领读，正音。

“则”是平舌音，“迟”是翘舌音。

“紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。

出示新词

wāìnlínɡēnɡōnɡxuē

水洼印着凌乱增棕红色雨靴

自由读，指名读，相机正音：

“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻

音。

3自由练读。开火车读。

4去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。

5下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交流一下。

啊！多么明朗的空。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨

帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

预设：我用联系上的方法理解“明朗”就是“晴朗”的

意思，因为上一个自然段有句话“开始放晴了”。

预设：“熨帖”就是紧贴的意思。我是通过查字典查到

的。

预设：“凌乱”就是“杂乱无条理”的意思，我是通过

上的“它们排列得并不整齐”。

三、初读课，了解内容。

1自由读课，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么

内容。

2给课分段，理清层次。

全共十一个自然段，可分三部分。

第一段：一夜秋风，一夜秋雨。

第二段：“我”在上学路上看到的情景——铺满金色巴

掌的水泥道。

第三段：门前的水泥道真美啊。

3熟读课。

四．识