抛锚式教学法在小学高段语文课堂教学中的应用研究.pdf

摘要

语文课堂教学既是促进学生全面发展的主要阵地，也是学校教学功效发挥的重

要途径。抛锚式教学法可以激发学生的积极参与和思考，使他们在和谐的学习氛围

中学习新知识并提升能力，为通过课堂教学有效提升学生核心素养与学生发展提供

了指针和方略。随着课堂转型研究的深入，抛锚式教学法在许多学科领域已经取得

显著成效并持续受到学界关注，但在小学阶段和语文学科领域的研究较少。因此，

以兼具深厚学理性和可操作性的抛锚式教学法在语文课堂教学中的实际应用效果

和可行性进行研究，是一个值得探究的议题。本文主要研究以下三个问题：

一是抛锚式教学法是否能有效提高小学语文课堂教学效果？二是抛锚式教学

法如何提高小学语文课堂教学效果？三是在小学语文课堂教学中如何使用抛锚式

教学法？

本研究运用文献研究、问卷调查和访谈等研究方法，在对相关研究成果进行分

析与核心概念界定的基础上，以X市两所小学六年级的部分学生作为研究对象，进

行为期四个月的教学调查，对当前小学语文课堂教学中的学习兴趣、学习方法、课

堂期待和教师评价等五个维度进行调查，了解X市小学生语文课堂的表现情况。调

查结束后，研究者用统计图的方式整理和分析了数据。在了解教学基本信息后，开

始了为期一个月的抛锚式教学法教学流程试教活动。

本研究得出以下结论：一是抛锚式教学法丰富了课堂教学环节，调动起学生的

学习热情和创造力，形成高效的语文课堂，提高了语文课堂教学效果。二是抛锚式

教学法中教师要尊重学生主体，更多地将课堂交给学生，给予他们帮助，倾听他们

的思想，使得师生关系愈加和谐。三是“创设情境”“自主学习”“协作学习”等环

节在小学语文课堂教学中的应用，有助于实现学生知识的迁移、提升解决问题的能

力、完善语言表达能力等。鉴于抛锚式教学法在小学语文课堂教学中的研究成果多

集中在策略建构方面，研究者依据抛锚式教学法的实施步骤并结合小学语文学科特

性进行了案例实施，并尝试对之进行分析和阐述。

关键词：抛锚式教学法；语文课堂教学；小学高段

Abstract

Classroomteachingisnotonlythemainspaceforsimulatingfull-grounded

developmentofstudents,butalsothemainwayhowtheschoolsexerttheireducational

function.Anchoredinstructioncouldstimulatestudentstoparticipateandreflectactively,

allowingthemtolearnnewknowledgeandimproveabilityinaharmoniouslearning

atmosphere.Thismethodprovidedguidanceandstrategiesforeffectivelyenhancing

studentscoreliteracyanddevelopmentthroughclassroomteaching.Asclassroom

transformationresearchdeveloped,anchor-basedteachingmethodhasachievedsignificant

resultsinmanyfieldsandcontinuestoreceiveattentionfromresearchers,butthereisless

researchintheprimaryschoolstageandinthefieldofChineselanguage.Therefore,itis

worthexploringthepracticalapplicationeffectsandfeasibilityofanchoredinstruction,

whichcombinesprofoundtheoreticalandoperationalcharacteristics,inclassroom