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小学教研活动开展

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小学教研活动开展

小学教研活动开展

一、提高认识，增强开展教研活动的自觉性

教育科研是提高教育教学质量的保证。一所学校如果没有教育科研的支撑和引导，就不会有先进的办学理念，就很难实现教育教学质量的提升。所以，我们要认识到教育科研的重要性，把教育科研工作列入学校发展规划，要使全体教师充分认识到，开展教研活动不仅能提高教研活动的针对性和实效性，提高教学质量，而且还能加速教师本身的知识更新，促进教学水平的不断提高，适应教育改革发展的需要。通过教育科研来探索教育规律，深化教育改革，更新教学内容，大胆尝试现代化教学方法和手段，努力实现“减负增效”，提高课堂教学质量。因此我们要积极参与教育科研的研究活动，解决教学中不断涌现出的新问题、新情况。

二、领导重视，努力为教研活动创造良好的条件

为确保教研活动的正常开展，学校要制订好教研工作计划，做到时间、内容、地点、人员和责任“五落实”。同时要积极为教研活动创设一定的物质条件，如办公用品、活动场所、教学仪器和图书资料等；在时间上要充分保证教研活动的开展；要创造条件组织教师外出参观学习、参加各类培训和观摩等；还要积极组织教师参加校内外各种教学研究活动。在每次教研活动开展过程中，都要做好考勤和活动资料收集工作。这些做法可以逐步使广大教师形成一种共识：教研活动是学校教学工作的一个重要组成部分，它的开展好坏直接关系到学校的教学水平和教学质量。

三、抓好四个环节，保证教研活动的正常开展

1.计划阶段

开学初要根据学校的教研工作意见，结合本学科实际，制订出切实可行的学科教研工作计划。在确定教研课题和内容时，要考虑教师的专业特长和年龄结构等因素。一般中青年教师可选择对课堂教学结构、教学方法的研究、学生能力培养、课外活动等研究内容；业务能力较弱的教师则应选择上好研究课这一重点内容来扶掖培养；在集体研讨课题时切忌一人“独唱主角”，众人“扮演配角”，这样将抑制年轻教师的成长。要通过一定的尝试，由骨干教师培养逐步改变集体备课为集体研讨。

2.实施阶段

在实施过程中要抓好集体备课这一环节。集体备课要注重实效，不流于形式。要充分发挥每位教师的优势和特长，通过集体研讨形成共识。在课堂教学过程中，教师要注重发挥学生的主体作用，通过学生自学、讨论探究、总结归纳等过程来培养学生的能力。在教学方法上要大胆尝试和创新，形成自己的教学风格。同时还要注重信息反馈和学生知识的掌握情况。通过课堂反馈的形式来调节自己的教学进程和教学策略。

3.总结阶段

这一阶段要求每位教师认真总结教研活动中积累的经验和教训，写出教学论文或心得体会。要充分发挥骨干教师的传帮带作用，让更多的教师参与到教研活动中来。在教研成果的推广上要以“实效”为前提，不搞花架子。要注重发挥集体力量，共同研讨、共同提高。同时学校领导要及时了解各学科的教研动态及存在的问题。

4.深化改革阶段

要围绕素质教育的要求，注重学科内容的综合性研究改革探索在现有教学模式的基础上深化教学改革活动，如何在新课标的要求下改革教学模式的陈旧内容体系，探索科学的教学方法培养学生的创新精神和创新能力；怎样合理运用教学资源实现优质高效的教学等等。领导教师应不断地深入探索和实践勇于开拓创新争取更大的进步和提高。

总之，小学教研活动是提高教师业务水平的重要途径之一。只有通过科学合理地组织开展形式多样的教研活动才能充分发挥教师的聪明才智和潜能推动学校教育教学质量的提高。同时也有利于教师的成长和发展。因此我们要不断总结经验教训不断完善教研工作使我们的教学工作更上一层楼！

小学教研活动开展

一、引言

小学教研活动是提高教学质量的重要手段，对于提升教师专业素养、促进学生的全面发展具有重要意义。本文将从教研活动的目标、内容、组织形式、效果评价等方面，对小学教研活动的开展进行详细阐述。

二、明确教研活动目标

第一，教研活动应以提升教学质量为核心目标，通过开展有针对性的教研活动，提高教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。第二，教研活动应注重理论与实践相结合，既要关注教育教学理论的发展，又要关注教学实践中的问题，为教师提供有效的解决方案。最后，教研活动应注重团队合作，通过集体研讨、交流，促进教师之间的相互学习、共同进步。

三、丰富教研活动内容

1.专题讲座：针对教育教学理论的发展和教学实践中的问题，邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践建议。

2.观摩研讨：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，分析优秀教师的教育教学方法和策略，提高教师的教学水平。

3.案例分析：组织教师对教育教学案例进行分析和讨论，通过交流分享经验和方法，提高教师的教育教学能力。

4.小组合作学习：组织教师进行小组合作学习，通过相互交流、分享教学经验和方