2024年-幼儿园-大班社会《生活中的信号》教学设计.docxVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

教学设计

《生活中的信号》出自省编教材大班上册的“什么联络你我他”主

题。随着科技的快速发展，人们已经进入现代化信息社会，各种各样的

通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮

助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联

系，发展了幼儿的观察力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践

能力。

活动目标：

1．了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进

步。

2．能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。

3．体验创造的快乐。

活动重点：了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式。

活动难点：能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。

实施策略：

1.玩游戏“我做动作你来猜”，引导幼儿感受动作也是一种信号，能

传递信息。

教师不讲话只做动作，请幼儿按照动作的提示做出反应。如:保持安

静，坐、站等。

小结:刚才老师没有讲话，小朋友就知道做什么，原来动作也是一

种信号，能让我们明白要做什么。

2.出示前期调查表的展板，请幼儿说一说:在我们的生活中还有哪些

常见的信号?它们有什么作用?如:红绿灯提醒人们该停下还是前行，警示

灯提醒人们路过时注意安全、交警的手势是告诉我们怎么通过路口等。

3.出示教学课件，了解古代人们创造的几种信号及其作用。

烽火:当敌人人侵时，守卫的人点燃烽火报警。

火弩:相距较远时互相联系。

消息树:抗日战争时广泛应用，当发现敌人时砍倒树报警。

4.利用视频，了解旗语、灯塔、军号等特殊信号。

5.请幼儿尝试设计自己的信号。

请幼儿两两结伴，选择旗子或者手电筒，共同设计彼此看得懂的旗

语或灯语。