人工智能时代职业院校思政教育的数字化支持与创新研究.pdf

管理谋略

DOI:10.16653/j.cnki.32-1034/f.2024.005.009

人工智能时代职业院校思政教育的

数字化支持与创新研究

陈豪丽

摘要：数字化赋能思政教育不仅是教育范式的发展趋势，更是增强思政教育精准化、实效性的有效方式。职

业院校思政教育的数字化支持具有全面把握育人对象、推动育人主客体互动、定制供给育人内容等特征，但这一过

程也面临新旧范式尚未统一、课程资源共享与整合欠缺、教学模式与方法单一等现实困境。文章认为，需要在数字

化思政教育改革中强化学校的整体战略规划、提升不同学科的专业协作能力、注重教学课程的策划执行和监督评

估等。

关键词：人工智能；职业院校；数字化；思政教育

党的二十大报告强调，推进教育数字AI和云计算等新一轮的数字革新技术对教

化。这为新时期职业院校的教育信息化建育影响深远。信息时代的大学生从慕课、微

设提供了具体的指导方向。随着教育数字课、翻转课堂、知识图谱等信息技术手段中

化的深入推进，职业院校思政教育也要不断获益良多。在此背景下，推进职业院校思政

创新，以满足数字技术带来的机遇与挑战。教育数字化转型和智能化升级具有重要的

-64-2024年第5期

总第626期

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现实意义。利用数字技术增强职业院校思现学习多样性和灵活性，提供丰富的在线教

政教育的实践效果，拓展思政教育服务能学资源和广泛的访问端口，同时不受时间和

力，可以更好地协助职业院校完成培养德才地点的限制，使得教育受众面得到极大

兼备人才的使命。拓展。

三是数字技术能够有效地促进教育的平

一、数字化支持职业院校思政教育的等与教育资源的流通和使用，有助于重点支

主要特征持落后地区的学校，并扩大其获取优质教育

的机会。

1.全面把握育人对象2.推动育人主体客体互动

“网络已成为当代大学生思想文化信息在传统的思政教育中，“大水漫灌”式的

的集散地，数字化技术正以新理念、新模式说教无法满足学生日益增长的个性化需求。

全面融入青年学生生活，深刻影响着当代大现代大学生广泛应用信息技术，更加认同潜

[1]

学生的思想观念、行为习惯、道德素养等。”移默化的人工智能教学形式，因此对大学生

全面把握育人对象是增强职业院校思政教思政工作提出了更高的要求。职业院校思

育针对性与实效性的必要条件。因高等教政教育要秉持教育的方向性、需求的适切性

育领域缺少数据支撑的量化和分析，且传统和问题的针对性三者相统一的原则，在学生

的思政教育模式较为粗放和模式化，思政教成长的“拔节孕穗期”循序渐进、有的放矢。

育实践中体现出较