部编版三年级语文上册《22 读不完的大书》第二课时教案 .pdfVIP

读不完的大书

第二课时

【课时目标】

1.会写“梨、柔”等4个字,会写“趣味、鲜美等11个词语。

2能说出从课文第四、五自然段中感受到的大自然的乐趣,并能找出相关语句,体会

语言的生动。

3.能简单地写出自己在生活中感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

【教学过程】

一、回顾前课，复习词句

1.教师出示课题。引导:同学们，上节课我们学习了《读不完的大书》，知道了这本

大书就是大自然。这节课，我们继续学习这篇课文。

2.教师出示文中的四字词语，指名学生读:课文中有这样一些词语，谁能带大家来

读读?

教师出示文中第二自然段,指名学生有感情地朗读:谁能再把这些句子读给大家听?

3.教师小结:生动、优美的语句，让我们的阅读充满乐趣。我们可以把这些语句分

类摘抄，再写上出处，让它们成为我们积累宝库中的部分。

二、品读第四自然段，感受果树的“好玩”

1.教师过渡:上节课，我们感受了野外动植物的好玩，大自然真是“说

“读不完的大书”。这节课我们走进自家房子前后的果树.感受它们的“好玩”。

2.教师指名读第四自然段.提问:你觉得果树好玩在哪儿?

(1)教师随机反馈引导:同学们真会读书，抓住了三个“不同”来感受。生活中你们

见过这些果树的变化吗?

学生交流，教师相机出示梨树、桃树等开花结果的图片，并小结:你们看,这些果树

每一次带给我们的感受都不一样，真是太有意思了!

(2)教师引导想象说话:生活在这样的果树下，在不同的时间你会做些什么呢?比如:

春天，我会夏天、秋天、冬天，我会

学生交流，教师随机小结并引读:在同学们的想象中春天可以用树枝和花朵做花环，

夏天可以在树下乘凉，到了秋天，树上甜甜的果子陆陆续续成熟了,小馋猫们可不能错过，

因为刚从树上摘下的果子,味道格外鲜美。冬天，还可以赏雪打雪仗。真是乐趣无穷啊!

3.教师引导有感情地朗读。

三、品读第五自然段，感受竹子和棕榈的“好玩”

1.教师过渡:作者最喜欢的是竹子和棕榈，它们带给你们什么样的感受?

2.教师引导学生交流:请自由读第五自然段，选择一个你最喜欢的景物，用横线画

出描写生动的地方，说说你的体会。

(1)教师出示:竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。

微风吹来，沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。

①学生交流竹子带给自己的感受。

②教师播放风中的竹叶声.引导想象说话:你听,竹叶声像“温柔的细语”，它在对“我”

说些什么?一天长几寸的竹子,仿佛又在说什么?随机引导:竹子每天都在长大,我们也如

同竹子一样,在快速地成长、进步。

③教师小结:带着沉思和退想，竹子成了“我”的伙伴，与“我”一起长大，每次遇

见我们俩都不一样，说的话也不一样,多好玩啊!我们一起来读一读。

(2)教师出示:池塘边的棕桐树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱

俗的祥子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一

种境界。

①学生交流棕榈带给自己的感受。

②教师引导学生查字典辨析“副”和“幅”:看，这就是棕榈树，一副超凡脱俗的样

子。“副”和我们以前学过的“幅”特别像，它们在作量词的时候，有什么区别呢?

学生在字典交流。教师相机小结:“幅“作量词时，主要用于装饰布用、书面等“叫”

作量词时，主要用于成组成套的东西成面部表情态度等，棕桐那大蒲确似的叶子在风中

福模，就像一位超凡脱俗的仙人。这是把棕桐当作人来写了，所以这里用“副”。多有

意思呀!来一起读读吧。

学生有感情地读第一句话。

③教师引导想象说话:棕桐树倒映在水中,又别有一番趣味。看，小鱼们在倒影间会

玩些什么?又会对谁说什么?

教师小结并指导朗读:同学们的发言，把我们带入童话般的情境，小鱼在树影间游玩，

它们捉迷藏、跳舞，还对棕榈树打招呼呢，多么悠闲自在!带着这样的感受读读第二句话

吧。

3.教师小结:你们看，作者把大自然中的事物当作人来写，竹子会“细语”,小鱼会

“游玩”，棕榈树则一副超凡脱俗的样子，自然万物仿佛有了灵性，都成了“我”的伙

伴，多好玩啊!让我们也带上自己的感受,来起读读这段吧。

四、交流生动的