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二年级道德与法治上册?我们小点儿声?说课稿

陈秀梅

今天我说课的内容是部编二年级道德与法治上册第12课?我们小点儿声?。

通过第三单元的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,保护环境、保护

公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透?环境保护法?、?烟

花爆竹平安管理条例?等法制教育。这是本单元价值取向。为了实现这个目标，

下面我将从教材解读、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。

一、说教材。

(一)教学内容

本课是二年级?道德与法治?第三单元的第四课。教材针对学生实际,从“教室里

面有点吵〞入手,通过图片及文字介绍,让学生什么时候应该小点儿声;通过图

文故事“做个‘小小调音师’〞,启发学生自觉减少噪声;“这里也要小点儿声〞

这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景,引导学生懂

得在公共场所我们要保持安静,不影响他人。

(二)教学目标

知道什么时候应该小点儿声。

(三)教学重难点

1.重点:知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

2.难点:逐步养成文明的说话习惯。

二、说教法和学法。

根据以上教材的分析，及小学二年级学生自控能力比拟差，有意注意的时间较

短，但学生好奇心强、活泼好动，善于模仿的特点，另外学生已经接触课堂纪

律教育，理解不困难的现实，特确定以下教法和学法:

1.教法

探究式

2.学法

实践体验法

3.教学准备

课件，图片等

三、说教学过程。

第一课时

(一)故事激趣,引入新课

师:同学们,老师想请大。家认识一位小朋友,(课件出示一个小男孩的图片)大家

看,他叫林林……

什么时候该大声说话?什么时候该小声说话?

生1:我觉得在走廊里要小声说话,或者不说话。

生2:上课答复下列问题时要大声说话。

师:看来,说话时有时要大声,有时要小声,那到底什么时候要大声说话?什么时

候要小声说话?今天我们先来研究一下“什么时候需要小声说话〞?

揭示课题?我们小点儿声?。

(二)创设情境,合作交流

1.教室里面有点吵

(1)出示情景视频,学生重重的关门,大声喧哗,挪动桌椅,下课跑闹……

(2)这样的教室给你什么感觉?

(2)你觉得怎样做才是对的,为什么?

(3)我们班级里有没有这样的现象?请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。

(4)教师总结:出示书页下小故事

风声小了……

雨声小了……

我们的声音小了……

2.做个小小调音师

(1)班级里的大声现象确实有点让人烦恼,你想怎么做来减少这样的大声呢?(从

自己做起,做个警示牌提示自己)

(2)这样的做法对不对?

a.就我一个人大声没关系的,不会影响大家。

b.他们大声说话,我要大声告诉他们不许说了。

c.大家都在学习呢,我们不要说话了,嘘!

(三)师总结

第二课时

(一)导入:复习导入

(二)创设情景，讨论交流

还有哪些地方需要我们小声点?

1.情景1:师:(课件出示图书馆的情境)同学们,你们都去过图书馆吧!在图书馆

里应该大声说话还是小声说话呢?

生:应该小声说话,这样才不会影响其他人读书。

2.情景2:课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境

同学们看这两幅图,小组合作讨论一下如果你是图中人,该怎么做?

总结:同学们说得都不错,都能说清自己的理由。老师觉得,课间在教室里说话要

小声一点,不然会影响别人休息,也会影响班级的纪律,我们要做文明学生。

提问:你觉得还有那些地方需要我们注意声音?

生1:在饭店吃饭时要小声说话,这样才不会影响其他人用餐。

生2:在休息室里要小声说话,免得影响别人休息。

生3:看电影时要小声说话,或者不说话,要不然会影响别人看电影的。

生4:在医院里要小声说话,不能影响病人休息。

师:同学们说得真好,在公共场所我们要保持安静,这样既不影响他人,也是自身

文明的一种提现,从今天开始我们就像大家说的那样,做一个文明的好孩子,同

时也监督身边的人,做好小小调音师,让我们的世界充满美好的声音,而不是扰

人的噪音。

(三)总结收获,拓展延伸

师:这节课你有什么收获?

生1:通过这节课的学习,我知道了说话有时候要大声,有时候要小声。

生2:我知道在公共场合说话要小声,不能影响其他人。