小学教研活动评课.docxVIP

小学教研活动评课

PAGE2

小学教研活动评课

小学教研活动评课

一、重视课堂教学效果

教师在上课前一定要精心准备，做到有备而战。对课堂上学生可能出现的回答，以及可能出现的问题，老师心中有数。做到这一点，教师的讲解要亲切自然，要符合学生的思维特点和认知规律。不要以为课堂气氛活跃，让学生活动面大，课堂教学效果就好。作为学生听课的注意力、理解水平是有限的，我们在教学的时候就要注意方式方法，对好学生可以适当“难一难”，对差生要让他“跳一跳”能摘到果子，体验到成功的喜悦。当然这种难易的尺度是需要老师随时根据学生的实际情况来调控的。千万不能脱离学生实际去搞形式。课堂上评价老师语言要恰当，对学生热情关注、富于鼓励的语言、期待的语言能使学生真切体验到只要努力就会有成功的乐趣。教师的亲和力与学生营造一种和谐可亲可近的教学氛围。课堂教学环节是教学效果的必要条件。

二、注重学生个性差异

学生是学习的主体，由于各方面的差异，学生在学习中出现智力、兴趣、性格的不同，所以教师对所有学生要一视同仁，不能有所偏爱。课堂上让有能力的同学讲思路分析讲解，性格内向、腼腆的或学习有一定困难的学生讲过程、讲体会。总之要给每个学生展示自我的机会。教师在批改作业时，要注意学生的个性差异，对好学生可以提出严格的要求，对学习有困难的学生要适当降低难度和要求。在评课中就要看是否兼顾了学生的个性差异。老师要创造和谐、宽松、平等、合作的教学氛围。让学生在活动中学习，在快乐中成长。在关注学生的同时还要关注教师的个体差异。不同的教师可能有不同的教育风格，在评课时可以从教师的特点出发，发挥长处，发扬优点。让每位教师有成就感、幸福感。

三、体现新课程理念

1.重视基础知识基本技能的掌握情况；

2.关注学生的学习过程和学习方法；

3.注重学生的情感体验；

4.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；

5.培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；

6.提倡多样化的学习方式，逐步培养学生探究性学习的方式；

7.突出创新精神和实践能力的培养；

8.提倡综合性学习；

9.提倡跨领域学习，与生活实际结合。

四、倡导教学反思

教学反思是教师专业发展和成长的核心因素。评课时要注重教师是否积极进行教学反思。反思是否体现了新课程的理念；是否不断改进自己的教学行为；是否形成良好的反思意识；是否从中受益。评课的过程是进行教学反思的过程，是和教师探讨业务、相互学习的过程。

五、要有鲜明的针对性

评课要有针对性，评课者要对这一堂课中体现新课程理念的教学策略与方法进行深入的分析与探讨，指出优点及存在的问题，为今后的教学提供借鉴与指导。

六、要体现引导性

评课不仅是教师个人成长的需要，也是对其他教师指导与帮助的需要。被评课的教师可能很多年以后还运用着这次听课后学到的评课方法与技巧进行着有效的课堂教学，评课的效果就显示出来了。因此我们每次听课后都要对所听的课作深入的分析比较，结合自己的教学实际和新课程理念找出自己教学中的优点与不足，同时还要用我们的观点去审视所听的课，使我们的教育教学水平不断提高。

总之，小学教研活动评课要以新课程标准为指导思想，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，体现自主、合作、探究的教学方式，评价标准既看结果又注重过程。这样才能上好每一堂课，才能不断提高教学质量。

小学教研活动评课

一、评课的意义

小学教研活动评课是提高教师教学水平的重要手段之一。通过评课，教师可以了解自己的教学方法和技巧，发现教学中存在的问题，并及时采取措施加以改进，从而提高教学质量。同时，评课也是教师之间互相学习、互相交流的平台，可以促进教师之间的合作与交流，提高整个教师队伍的教学水平。

二、评课的内容

1.教学目标：教学目标是否明确、具体、合理，是否符合学生的实际情况。

2.教学内容：教学内容是否符合课程标准和教材要求，是否具有针对性和实效性。

3.教学方法：教学方法是否符合学生的认知规律和心理特点，是否有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

4.教学过程：教学过程是否严谨、有序、合理，各个环节之间的衔接是否自然、流畅。

5.教学技能：教师语言是否清晰、简练、生动，板书设计是否合理、规范，教具使用是否得当。

三、评课的要点

1.教学目标是否达成：通过观察课堂教学过程和学生的表现，检查教学目标是否达成。

2.教学方法是否有效：教学方法是否符合学生的实际情况，是否有利于提高学生的学习效果。

3.课堂气氛是否活跃：观察课堂气氛是否活跃，学生参与度是否高。

4.学生表现：观察学生的学习表现，如注意力是否集中、参与度如何、是否有困惑和疑问等。