人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 秋天 教学设计教案9.docxVIP

《秋天》

敎学目标:

认识“秋、气”等10个生字,认识“一”的变调.

正确朗读課文,感受秋天是个美丽的季节,知道秋天的变化.

联想说话:秋天的变化.

敎学重点:正确朗读課文,感受秋天是个美丽的季节,知道秋天的变化.

敎学难点:联想说话:秋天的变化.

敎学流程:

导入:谈话导入（5分钟）

师:一年有四个季节,春夏秋冬.谁愿意说一说,你最喜欢哪个季节?为什么?老师最喜欢秋天,因为秋天不冷不热,感觉特别舒适,还有一个原因就是秋天是丰收的季节,有很多水果吃,这节課我们就来学习《秋天》这篇課文.请同学跟着老师书空課题,小手举高.

请跟老师读题:秋天!秋天!

秋字是左右结构,禾字旁,禾作为偏旁,最后一笔的捺要变成点,让出位置写火字,写字就像我们做人一样,要学会谦让.你来说说,你是用怎样的办法记住这个字的?（点拨识字方法）

二、整体读文,感知内容（15分钟）

复习词语.

（1）学生带读（你真像小老师!）

（2）开火车读

（3）小组比赛读

2、一的变调.(似乎在教案中没体现)

师:同学们,作者把秋天写得可美呢,老师很想读给大家听.（配乐朗读）同学们认真听并思考一个问题:秋天来了,大自然发生了什么变化?（重复2遍）

师:伴随这么悦耳、动听的音乐,我们仿佛看到一个美丽的秋天!现在请你结合課本拼音自由的朗读課文,自由读就是每个人自己读自己的,不跟同学齐读,要坚持把課文读完整.把字音读准,把句子读通顺,把秋天的美读出来!读完了就坐端正并举手.

师:组织坐好,刚刚老师提了一个问题,有谁记得?

秋天来了,大自然发生了什么变化?

生1:天气凉了（板书）

生2:树叶黄了（板书）

生3:大雁往南飞.（板书）(放在这里还是放在第6环节后好,建议在这里让学生发现“一”的变调,完成一的朗读,)

3、师生接读.

（过渡:同学们都读出了秋天的味道,（怎么读才有秋天的味道?）现在和老师一起来合作读一读吧!）

师:天气凉了

生（齐）:树叶黄了

师:一片片叶子从树上落下来

生（齐）:天空那么蓝,那么高

师:一群大雁往南飞,

生（齐）:一会儿排成个“人”字,

师:一会儿排成个“一”字,

生:啊!秋天来了!

（评语:从你们朗朗的读书声中,老师仿佛来到了广阔的田野,想要感受秋天的美,读一遍是不够的,来,男女生来合作读读吧!）

4、男女生合作读.

女:天气凉了

男:树叶黄了

女:一片片叶子从树上落下来

男:天空那么蓝,那么高.

女:一群大雁往南飞,

男:一会儿排成个“人”字,

女:一会儿排成个“一”字,

男:啊!秋天来了!

（评语:女生读得甜美、温柔,男生读得,抑扬顿挫,仿佛秋天就在我们的課室里.秋高气爽,天高云淡,霸气横秋,秋天的美,更是一种壮观的美,让我们一起来感受这种壮美吧!全班齐读,预备起!）

5、全班齐读

天气凉了

树叶黄了

一片片叶子从树上落下来

天空那么蓝,那么高

一群大雁往南飞,

一会儿排成个“人”字

一会儿排成个“一”字

啊!秋天来了!

（过渡:我相信大家都真真切切的感受到秋天的美,现在是你们个人展示的时候了.来,试着把它完整地读出来吧!）

6、指名读

7、填空读

秋天

______凉了,______黄了.一片片叶子___________.

天空______,______.一群大雁______,一会儿_______________,一会儿_______________.

啊!秋天来了!

语用实践,读写联动创作读（10）

师:（过渡）秋天来了,只有天气变凉,树叶变黄了吗?

生1:不止.

师:不止,你还从生活中哪里感受到了秋天?（引导:从气温的角度,早晨起床,感觉十分凉爽；同学们换上了毛衣,长袖；皮肤干燥,嘴唇裂开；課室里不再开着风扇,老师的办公室也不再开空调了……）

过渡:师:同学们,每年9-11月就是秋季.我们刚刚感受到的都是南方的秋天,而課文给我们带来的却是北方的秋天,我们南方由于地域的差异,很难感受到秋天,但是,在遥远的北方,现在已是深秋,现在就跟着老师一起走入北方的秋天,说说你看到的北方的秋天是怎样的?

（引导:北方城市里的秋天:秋风飒爽；树叶掉光了,枝头变得光秃秃的；人们换上了厚厚的棉袄,戴上了帽子；北方山林里的秋天:地上铺了一地的落叶,像一张黄毯子.北方的田野:联系課文插图）

师:细心的你看到了吗?課文中的插图便是田野,说说你从图上发现了什么?（引导:小松鼠捧着可口的松果,非常满足,鼓鼓的稻子也笑弯了腰.）

过渡:在北方的田野,还有什么呢?（出示图片,猜一猜,引出小麦、高粱、棉花）

师:（引导）同学们,在北方,稻子、高粱、玉米、棉花都是非常常见的农作物,那这些农作物在秋天的田野里又发生了什么变化呢?