部编三年级上册《第七单元 习作 我有一个想法》教学设计 .pdfVIP

课题：习作我有一个想法课型：新授课任课教师

教材本课通过对范文的学习，让学生通过阅读感知本次习作的内容、特点，以

分析及基本的叙述顺序，初步习得表达想法的要领。

学情命题作文是小学生作文的主要形式，三年级的孩子生活阅历不够丰富，

分析面对这样的习作话题不能很好地进入状态。

教学重点：能够观察并发现生活中令自己感兴趣重品的问题或现象。

重点

难点难点：能用准确，明白的语言将自己的想法说出来。

教具学具

及多媒体多媒体课件；范文《爱我班级，人人有责》课时1课时

应用

1.认真观察生活，学会关注生活中令自己感兴趣的问题或现象。

教学2.学会围绕关键句将意思说明白的表达方法，并能用准确明白的语言将自己

目标的想法说出来。

3.通过习作训练，初步培养社会责任感。安破难点心

教师活动学生活动

一、创设情境，引入学习

1.课件播放几组生活中的不良现象(公共场所到处堆学生认真观图，并说

教学过程

放垃圾，公共水池水龙头没有拧紧学生浪费纸张文说自己的感受

具)，引导学生认真观图，并说说自己的感受

(这些行为太不文明

教师活动学生活动

了，每个人都要维护公共卫生，节约资源...)。

教

2.教师小结引入：其实，生活中还有许多需要改进的

学

问题，如果我们每个人都能积极发现并敢于表达自己

过

的想法，同时再提出合理的建议和解决方法，相信这师生互动

程

些问题就会越来越少。孩子们，今天的习作话题我们

就围绕着生活中的诸多问题或现象人手，谈谈属于我

1

们自己的想法(板书：我有一个想法)。

二、观察生活，激发兴趣

1.过渡引入：也许大家会觉得“想法”是个非常复杂

的东西，但其实很简单，就是看到了某种现象或问题

后你内心的感受以及自己对这些问题或者现象产生学生认真阅读两段话

的看法。

2.课件出示教材中的两则范例，引导学生认真阅读两

段话，看看范例中的“我”都看到了什么问题或者现

象，又分别产生了怎样的想法，

3.学生自主阅读思考，然后与同学、老师交流，教师

适时引导学生找出两段话中的关键句(“我发现爱玩

手机的人特别多”“我们班能不能开辟一个植物角学生独立思考

呢”)，同时引导他们再读两段话，看看两段话分别

都写了什么(第一段话：发现的现象具体表现

产生想法：第二段话：产生想法分析原因合理

建议)。小组内同学进行交流

4.引导学生独立思考：生活中有哪些现象或者问题引

起了你的关注？你对这些现象又有什么想法呢？试

着从自己的观察发现中选择一件与同学交流。同学班内介绍自己看

5.小组内同学进行交流，教师适时提醒他们可以借助到的某一现象或问

对两段范例的阅读感知采取不同的顺序进行描述，注题，同时说清自己的

意一定要围绕一个中心意思展开叙述，说清楚现象问想法、建议等

题的同时，还要发表自己真实的想法，更可以提出合

理的改进办法或建议。同时提醒小组其他同学认真倾

听，并针对自己听不明白的地方向描述者提出自己的

疑问。

6.指名同学班内介绍自己看到的某一现象或问题，同

时说清自己的想