道德与法治《我们班他们班》说课稿(第1课时) .pdfVIP

人教部编版道德与法治四年级上册

《我们班他们班》说课稿（第一课时）

尊敬的各位评委、老师，大家好！

今天我说课的题目是人教版四年级上册《道德与法治》第3课《我们班他

们班》第1课时。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教

法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材分析

《我们班他们班》在承接本单元前两课的基础上，带领学生理解集体班

级集体班集体的一员这三个概念的意义;明白只有具有共同目标的团体，才能

称之为集体;知道自己的成长离不开集体，要建立一个和谐、民主、团结向上、

朝气蓬勃的班集体，需要每一个成员尽心尽力。教材内容将学生良好的品德形成

和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点。教材呈现的案例，旨在帮助儿童认识

社会中人与人之间的共存关系，指导与促进儿童形成与人合作的意识。

教材中展现了学生在学校学习中常见的一些集体活动。走进他们班增进

班级间的合作正确对待班级间的竞争和为他班喝彩这四个板块，旨在引导学

生了解其他班级的特点和长处，建立合作共赢的健康班级关系，形成相互尊重、

相互欣赏的班级关系，营建健康、和谐、民主、平等的学校生活氛围。

班级之间的交往是学校集体生活的一部分，如何进行班级间的交往是学生过

集体生活必须学习的主题。因此教材正文以张小文同学的疑惑为线索展开调

查，旨在引导学生了解其他班级的特点和长处，并设计了一份调查表，主要引导

学生更全面地了解其他班级的特点和值得学习的地方。.

在现实学校生活中，班级间过度评比的现状，使学校班级间关系多以竞争为

主，忽视了班级间的合作。因此教材中以图文并茂的形式引导学生回顾已有的班

级间合作活动，启发学生设计班级合作的活动方案，并体会班级合作的意义和目

的。

二、说学情分析

随着年龄的增长，学生的独立意识、自我角色意识的逐渐增强，尤其是学

生对自我、他人、家庭、社会有了一些初步的认识，同时也有了一定的集体荣誉

感，但还没有形成正当的竞争观念。部分学生仍存在小团体意识，只注重结果，

而往往忽略了他人在竞争过程中的精彩表现和拼搏精神。因此教学时要充分利用

教材提供的范例，联系本班学生的实际，引导学生树立正确的竞争观。

学生在集体活动中体验和感悟，学会欣赏，体会与他人分享的快乐，培养集

体合作意识，并形成合作观念。班级是学校的基本组织单位，班级与班级之间的

交往是学校集体生活的一部分，如何进行班级间的交往是学生过集体生活必须学

习的主题。然而，在现实学校生活中，班级间的关系多以竞争为主，同学们忽视

了班级间的合作，也忽视了对其他班级的客观认识，以及对其他班级的尊重与欣

赏。这种过度竞争、恶性竞争的倾向阻碍了班级间的正常交往，加剧了班级间的

不良竞争，形成了班级间的隔阂，不利于建设健康、和谐、民主、平等的学校生

活。因此，本课的学习对于学生来说极具现实教育意义。

三、说教学目标

1.培养合作意识。

2.培养观察和合作的能力。

3.正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；

明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

四、说教学重难点

重点：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班

发展

难点：明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

五、说教法学法

教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。

学法：自主学习探究、亲身实践法

六、说教学过程

第一个环节：新课导入

一、谈话导入，引出“他们班”

1.教师引导学生回顾上一节课《我们班四岁了》，以聊天的方式让学生敞开

心怀，说一说我们班的特点和优点。

2.再聊一聊同年级其他班有什么特点，激发学生去关注“他们班”的兴致。

设计意图：

课堂开篇回温“我们班”的成长作为本课学习的起点，唤起孩子对生活的回

忆，调动孩子的生活情感，自然过渡到“他们班”。

第二个环节：新课学习

二、调查交流，走进“他们班”

1.引发困惑，激发探究他们班的兴趣。

教师出示教材插图，通过“张小文”的话外音，引发学生结合自己班级生活

中的类似事例思考自己的困惑，进一步激发探究他们班的兴趣。

2.分组交流，发现他们班的特点和优点。