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部编人教版语文三年级上册第5课

《铺满金色巴掌的水泥道》一等奖教学设计

课文内容分析：

本文以儿童的视角，描写了“我”在上学路上看到的深秋美景：

雨后初晴，道路两旁的水泥道上铺满了金色的梧桐落叶，整条道路

上就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。全文充满着童真童趣，饱含着

对自然、对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美打开了一个崭

新的视角。

课文结构清晰。第一、二自然段以“一夜秋风，一夜秋雨”开

头，写经过一夜秋风秋雨，天放晴了，“我”背着书包去上学；结

尾呼应开头，第十、十一自然段仍以“一夜秋风，一夜秋雨”结尾，

写“我”第一次发现门前水泥道真美。首尾呼应，使课文浑然一体。

第三至七自然段写“我”在上学路上观察到的景物，对铺满金色落

叶的水泥道进行具体生动的描写。

课文描写细致，层次分明。既写观察到的景物，又写感受与心

情。其中第五自然段写梧桐树叶掉落；第六自然段整体描写铺满落

叶的水泥道；第七自然段描写水泥道上的每片落叶。而第八自然段

则写“我”走在水泥道上的愉悦心情。

学情分析：

三上学生已积累了多种识字方法，具备了较强的识字能力。在

阅读积累方面，也形成了一定的实践经验。对于本单元的语文要素

“理解难懂的词语”，学生在低年级对词语的理解方法也有所接触。

教学中，我们重唤醒、点拨和引领。

教学目标：

1.认识6个生字；会写13个生字；会写“水泥、排列、规则、迟

到”等词语，运用联系生活、查字典词典等多种方法理解难懂的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会秋天的

水泥道的美。

3.感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美之情。

教学重点难点

重点：通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自

然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

难点：学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致

观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发

现生活中的美。学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

课前准备：

教师准备：1.制作多媒体课件及字卡、词卡。2.准备梧桐树树叶。

学生准备：1.预习课文；搜集描写秋天的好词好句。2.寻找能体

现秋天美丽的物体。

课时安排：

2课时。

第一课时

一、揭题，理解词语“金色巴掌”

（一）谈话揭题，正确读题

1.由前篇课文古诗导入，出示课题。

2.正确读题。相机正音“铺”，复习“铺”的一字多音。

（二）联系课文，理解“金色巴掌”

1.凸显词语“金色巴掌”。

生说说“金色巴掌”指什么。

2.读读相关语句。

生从文中找出相关语句读一读：每一片法国梧桐树的落叶，都

像一个金色的小巴掌。

3.比较读课题。

改课题为“铺满梧桐落叶的水泥道”读一读，体会原课题富有

诗意。

二、初读感知，识记生字

1.请同学们自由地朗读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音拼

一拼，也可以问问同桌，争取把字音读准，把句子读通顺。

2.同桌合作，学习生字。

（1）自生由读一读要求会认的字，口头给生字组词。

（2）与同桌交流，自己认为哪个生字比较难认，交流识记方法。

（3）拿出生字卡片，同桌互相考一考。

3.检查生字认读情况。

（1）课件出示词语，其中生字是带拼音的。开火车读这些词语，

要求读准字音。

水洼wā脚印yìn凌línɡ乱增zēnɡ添棕zōnɡ色雨

靴xuē

（2）课件中的词语去掉拼音，请同学读一读。

（3）抽读、开火车读字卡。教师强调：“增、棕”是平舌音。

洼印凌增棕靴

（4）你认为哪些生字比较难认？其他同学有哪些好方法呢？

（5）教师适当点拨：

靴：你都见过什么样的靴子？（课件出示图片：皮靴、雨靴）

4.出示带有生字的句子，请学生来读一读。

（1）可是，地面还是潮湿的