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由中考初高中衔接题谈初中物理的深度学习

摘要：近些年，中考物理试卷中常出现初高中衔接题。深度学习是相对于传统意义上的浅层学习而提出的，更强调学生积极主动的思考解决问题的能力和高阶思维能力的发展。本文选取中考试卷中部分涉及初高中衔接的试题进行剖析，旨在引导初中教师在教学中要高度关注初高中衔接知识的研究，并结合深度学习的特征，对初中教师提出相应的教学建议，关注学生的长远发展。

关键词：深度学习，中考，初高中衔接

深度学习(DL，DeepLearning)一词最初被提出是在人工智能领域，它是机器学习领域新的研究方向之一。然而，近年来越来越多教育界领域的学者密切关注并进行深度学习方面的探讨与研究，使其成为教育界一个新的热点问题。深度学习是一种基于理解的学习，是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标，以整合的知识为内容，积极主动地、批判性地学习新的知识和思想，并将它们融入原有的认知结构中，且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。所以，相对于传统意义上的浅层学习，深度学习更侧重对学生的学习行为的要求。

初中学业水平考试（TheAcademicTestfortheJuniorHighSchoolStudents），简称“中考”，是检验初中在校生是否达到初中学业水平的考试，是初中教学的指挥棒，亦是高中招生选拔的主要参考标准。高中物理是在初中物理的基础上进行了深化与提升，更注重对物理知识本质的认识和理解，要求学生有更高阶的逻辑思维能力，并会将所学知识进行迁移与应用。绝大部分初中教师只熟悉初中教材，而对于高中知识的了解程度很低，因此初中教师并不清楚自己要把初中阶段学生的认知水平提高到哪个程度，才能使学生更容易适应高中物理的学习。而在中考中设计初高中衔接类型的试题，一方面，初中物理教师可以此为引导方向，把握对初中学生知识的延伸程度和思维的拓展的宽度；另一方面，选拔出具有高阶思维能力的学生，可降低其学习高中物理的“台阶”，更符合学生的长远发展。

一、初高中物理可衔接知识

初高中物理的课程知识体系共同包括的有声学、光学、热学、力学和电磁学五个部分。

二、中考试题分析

现选取近些年中考物理真题中部分涉及到初高中衔接的题目进行简单剖析。．光学部分1例1（2017年中考第19题）如图所示的实验装置，可以用来研究光从水中斜射到与空气的分界面时所发生的光现象。

（1）使入射角i在一定范围内由小变大，会发现折射角γ???（填写变化规律），且折射角总是大于相应的入射角；

（2）当入射角i增大到某一值时，折射角γ会达到最大值，该最大值是??；

（3）若继续增大入射角i，将会发现不再有???光线，而只存在??光线。

这是一道关于光的折射和光的反射综合的光学问题，第三问考查的问题其实就是高中的全反射知识，但是学生丝毫不觉得此题有很大难度。这是因为题中每一个问题都设置的很巧妙，前一个问题为下一个问题作铺垫，循序渐进的引导学生得出正确的答案。

所以，初中教师在平时的教学过程中，应考虑自身学生的认知情况，搭建思维认知的台阶，不断优化设计教学过程，使学生了解知识的形成过程，从而实现知识的内化。

2．电学部分

例2（2007年中考第23题）我们可以用图示的电路图测量未知电阻R的阻值。调节电路，当电压表示数U为14.0V时，电流表的示数为0.40A。

（1）计算R的阻值；

（2）实际上，电流表是有电阻的，如果考虑到电流表的电阻值R为0.5Ω，计算这时待测电阻R的阻值。

初中物理为了简化电路，降低难度，将电表和和电源均视为理想情况。电流表内阻非常小，所以接入电路中可看作一根不计电阻的导线；电压表内阻非常大，在接入电路时可将电压表所在位置看作开路；电源在初中阶段是不考虑内阻的理想电源。而在高中阶段的物理学习中，电表和电源的电阻又不可忽略不计。因此2007年中考的第23题首次出现了关于电表“内阻”计算的问题。接下来的十四年，几乎每一年物理中考都有关于“内阻”的计算，可以说是每年必考。

中考的电学计算题，涉及到初高中衔接的题型主要有电流表和电压表内阻的相关计算、电流表和电压表的改装、电源内阻的相关计算以及混联电路的电阻计算。物理学是一门以实验为基础的学科，电学部分作为初中物理的重要内容，在教学中要注重实验，使学生在实验的过程中熟练掌握电路的基本知识。由实物图抽象到电路图，并会将较复杂的电路简化。在此基础上，根据学生对知识的把握和理解，循序渐进的不断加深这部分知识的难度，在解决问题过程中提升学生的思维，促进学生深度学习。

3．力学部分

例3（2017年中考第13题）如图所示，物块A静止在固定的斜面上．此时物块的重力产生两方面的作用效果：使物块压紧斜面以及使物块有沿斜面向下滑动的趋势，因而可将物块的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向进行分解．实际解决问题时