初中历史时空观念有效教学策略初探 论文.docx

?初中历史时空观念有效教学策略初探

摘要：随着我国教育的不断进步和发展，对于初中历史这门学科，教师有必要在?课堂中渗透时空观念，让学生能够对这门学科的知识内容产生一个更加深刻、全面的认知，使其能够通过长期的学习过程而形成正确的历史观。在课堂中，教师需要根据历史?事件来进行一定的拓展，让学生能够以一种更加广泛的视角来看待历史问题，并为学生创设出多元化的教学环节，为学生提供更加优良的学习体验，使其在学习的过程中，逐?渐明确正确的学习思路，树立起良好的时空观念。本文将针对如何在初中历史教学中渗透时空观念这一问题，提出几点相关的建议和策略。?

关键词：初中历史；时空观念；教学策略

引言：随着核心素养的不断推进和发展，在初中历史这门学科中，教师也开始着?重对学生进行历史思想体系的完善。在这一过程中，时空观念的培养十分的关键，教师需要通过教学过程，使其对历史事件产生正确的态度和观点。只有这样，才能够真正的?促进学生学习水平和历史素养的提升。在课堂中，教师需要不断的创新教学模式，开展丰富且带有趣味性的学习活动，让学生能够积极、主动地参与，使其能够形成良好的听?课效果，对历史知识等重要价值产生更加全面的认知，促进学生历史思维和思想体系的完善，为学生未来在历史领域的学习和发展奠定坚实的基础。?

一、初中历史教学过程中时空观念培养的价值分析在开展历史教学时，对学生进行时空观念的培养十分的重要，在进行学习时，学生?需要对历史事件的变化以及重要时间点等内容进行记忆，这些知识点都需要学生进行反复的学习才能够完全掌握。此外，学生还需要对历史事件的背景知识进行一定的了解，?比如地理位置等内容，学生需要根据具体的地图而判断出所发生的历史事件，并对事件发展的过程进行全面地掌握。只有这样，才能够达到最终的教学目标。因此，教师便需?要培养学生形成较强的时空观念。在教学时，这一观念所起到的作用主要体现在以下三方面：?其中，第一方面，时空观念能够让学生以一种更加全面的角度来审视历史事件。从12?内容上看，历史中的学科属于文科科目，存在着许多内容需要学生进行反复的记忆。而在实际教学中，大多数的学生都只会采用死记硬背的方式，这是一种错误的学习方式，?无法真正的实现知识的掌握。学生需要分层次、分阶段的对历史知识进行分析和理解，从宏观的角度来思考历史事件的发展过程。只有这样，才能够产生最佳的学习效果，深?化学生对各个知识点的认知和理解。

其次，时空观念能够强化历史地理的学习能力。以时空观念作为教学理念开展历史?课堂，能够让学生掌握学习历史、地理的重要方法。虽然在教学中，历史这门学科属于一门独立的内容，但在开展历史教学时，地理知识的渗透是不可避免的，这是由于教师?在讲解历史事件时，不只需要让学生掌握事件发生的时间，还需要使其认识到事件发生的地点。只有这样，才能够让学生充分的理解历史事件的发展过程。因此，在时空观念?下，学生通过对地理相关内容的学习，也有助于学生学习地理学科，让学生能够在历史课堂中便对地理的内容产生一个明确的认知。为学生打好知识基础，使其在学习地理的?过程中也更加得顺利。

最后，我们发现，在时空观念的影响下，学生学习历史时能够产生更大的兴趣和动力。?对于历史知识来说，其所包含的内容十分地丰富、广泛，并且其中大部分内容都是需要学生进行记忆的，这导致学生无法对其产生较大的兴趣，而在历史课堂中落实时空观念，?便能够在一定程度上拉近学生与历史知识的距离，使其能够逐渐产生较大的兴趣和好奇，去进行知识的探究。其中，为了使时空观念得到良好的落实，教师需要对教学模式?和教学环节进行创新，这能够为学生带来更加新颖的学习体验。并且，在时空观念下，学生能够掌握更加丰富、有效的学习方法和学习思路，这在一定程度上降低了学生学习?历史的难度，能够有效激发学生学习的积极性。因此，在历史教学中，渗透时空观念能够帮助学生产生更加优良的听课效果和学习效率，能够为历史教学的发展起到一定的推?动作用。

二、在初中历史教学中落实时空观念的相关策略?（一）通过体验式教学帮助学生记忆历史时间和地点???对于历史这门学科，时间点和地点的记忆十分的重要，教师有必要让学生通过真实的感悟和体会来理解知识内容。于是，教师便可以开展体验式教学，拉近历史知识与学?生生活的距离，使学生能够通过对知识的反复思考和学习而提升理解能力和记忆能力。

在这其中，教师可以向学生开展丰富的体验式活动，通过相对较为真实的情境，帮助学?22?生投入在学习过程中，这样能够让学生不自觉地对历史时间和地点等知识加深印象，强化学生的学习效率。并且，在开展体验式活动的过程中，教师可以添加一些带有趣味性?的内容，使学生能够在参与活动时更加地积极、主动，使体验式教学过程的有效性得以提升。