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2019年(春)三年级数学下册2.4《长方形和正方形
的面积解决问题》教案3（新版）西师大版
【教学目标】
1.通过练习，巩固长方形、正方形面积计算的方法。
2.经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。
3.让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。
【教具学具准备】
教具准备：多媒体课件、视频展示台，例2的图片纸、剪刀。
学具准备：例2的图画纸一张、剪刀。
教学过程：
一、复习引入
教师：前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法，谁能说说这两种图形的面积
分别应该怎么计算？
学生回答。(略)
教师：在我们的日常生产生活中，经常会用到上述知识。
二、教学例1
1.呈现信息。课件出示例1的情景图，并出示相应的信息。
2.找出问题。
教师：从这道例题中你获得了哪些数学信息？请找出此题的问题是求什么。
3.讨论解法。
(1)学生分组讨论：
①理解油菜籽的产量主要与什么相关。（地的面积）
②土地是什么形状？（长方形）
③长方形地的面积怎么计算？(长×宽)
(2)全班交流解决问题的思路与方法。
(3)学生独立解决此问题。
三、教学例2
1.呈现信息。课件出示主题图及相关的信息。
2.观察分析。该草地的组成情况是怎样的？有哪些形状？
3.出示问题。两个问题同时出现，请学生分别指出草地和小路分别是哪部分。
4.讨论解决。
(1)草坪的面积怎么算？
①左、右分开算，再相加。②左、右合起来组成一个大长方形，再计算。当学生说出
第2种方法时，请他到展台上来动手操作，演示如何组合(用剪刀剪开再组合)，全班同学也
模仿操作，体会组合的过程。
操作完后要标注各边的长度，再独立计算。
(2)小路的面积怎么算？辅满小路要多少块砖？
①找出刚才剪下的“小路”，说说是什么形状，长和宽分别是多少。
②学生独立完成。
③全班交流，集体订正。
四、课堂活动
要求：
1分小组合作完成。
2讨论出活动的步骤。
3分组活动。
4全班交流方法与结果，互相评价。
五、课堂小结
教师：通过本课的学习，你有什么收获？
附送：
2019年(春)三年级数学下册2.4《长方形和正方形
的面积解决问题》教案4（新版）西师大版
教学内容长方形和正方形的面积解决问题
知识教学点：在解决与面积有关的实际问题中，能进行有条理的思考。
教学目标德育教学点：积极主动地参与面积单位的感受数学活动，获得成功的
体验．增强自信心。
教
教学准备钉子板
具
学
钉子板、１平方厘米的方格子。
具
教学过程教师活动学生活动
一、复习
1、上节课我们认识了一些面积单位，如：平方１．生：边长为１厘
厘米．平方分米．平方米．．．．．．米的正方形的面积就
复习引入2、那么１平方厘米有多大呢？是１平方厘米。
３、引入新课３．明确本节课学习
那么你们会用我们学过的知识来解决一些的目标。
实际问题吗？
1．练习六第３７页第1题。
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