小学数学六年级上册北师大版：圆的面积（一）教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

六年级

学期

秋季

课题

圆的面积（一）

教学目标

1.知识与技能：让学生利用已有的知识，引导学生通过观察、操作、分析和讨论,经历圆的面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积计算公式。

2.过程与方法：引导学生经过“感知——动脑——观察——合作探究”等系列活动。逐步培养学生的抽象思维能力。通过实例引入，让学生体验数学来源于生活，又服务于生活；向学生展示生动、活泼的数学天地，唤起学生学习数学的兴趣，使全体学生积极参与探索。

3、情感态度与价值观：在估一估和探究圆的面积公式的活动中，体会“化曲为直”的数学思想，初步感受极限思想。?

教学重难点

教学重点：

掌握圆的面积计算公式。

教学难点：

圆的面积计算公式的推导。

教学过程

复习导入

首先，老师与学生亲切交谈，然后通过复习学过图形的面积导入新课。

师：我们学过那些图形的面积呢？

生：正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形。

师：这些图形的面积我们会算，圆的面积大家会算吗？

生：不会。

师：那什么叫做圆的面积呢?应如何计算？这节课就让我们来研究这个问题。（板书课题）

自主合作，探究新知

师：什么是圆的面积？联系以前学过的平面图形的面积的含义，你能完整的说一遍吗？

生回答，师总结后板书：

圆所占平面的大小叫做圆的面积。

师：请同学们拿出老师发给你的圆形纸片，摸一摸，亲身感受一下，说一说，哪里是圆的周长？哪里是圆的面积？

生回答后，师课件动态演示圆的周长（红色部分），然后在内填充颜色(绿色部分）表示圆的面积。

2.合作实践，了解圆面积的测量方法

（1）师：能用直尺直接测量这个圆的面积吗？（教师边说边用圆形硬纸板演示）

生：不能。

师：你能不能想出一个好的办法来测量它的面积呢？

生交流、讨论，然后想到在圆内画正方形或用数方格的方法来估计圆的面积。（师结合课件演示）

（2）师：虽然同学们估计得很有道理，但有一定的局限性，也不够精确。（如：能用数方格的方法精确算出圆的面积吗？等等）在实际生活中，我们往往要算出一个精确的结果。有没有一种既简便而又能准确计算圆面积的计算方法呢？

师：想想看，我们在学习平行四边形、三角形和梯形的面积时都是转化成已学过的图形来得出它的面积计算公式，那我们能不能把圆转化成已学过的图形来得出它的面积计算公式呢？现在请拿出课前准备好的学具，试一试，看怎么剪和拼。（学生还是很难剪拼出来，这时教师及时引导学生可以沿半径或直径把圆等分剪拼。如有拼出来的，就请其说说剪拼的方法，并上展示台投影展示。）

师：看来，剪和拼还是有点难度的，让老师和你们一起来研究探讨吧。

操作活动一：

师：把圆2等分，看看能不能拼成已学过的图形？

生：不能。

师：我们再切，然后拼一拼看看，当我们把较短的曲线看成线段时，拼成的图形越来越近似什么图形？

生：越来越近似一个平行四边形了。

生操作并回答后，师用课件分别演示4等分、8等分、16等分剪拼后的图形。

操作活动二：

师：如果我们这个圆32等分，那又会拼成一个什么图形呢？我们一起来看一看。

生:更接近平行四边形。

生操作并回答后，师用课件演示。

师：想一想，如果把圆再细分成64等分、128等分，拼成的图形更接近什么图形？

生：平行四边形。

生回答后，师结合课件引导学生发现：

圆等分的份数越多，拼出的图形越接近平行四边形。

③交流讨论，引导发现

师：仔细观察剪拼成的平行四边形，结合手中的学具，思考以下两个问题？

拼成的平行四边形的面积与圆的面积有什么关系？

拼成的平行四边形的底和高与圆的周长和半径有什么关系？

在学生认真观察、交流讨论后，汇报发现：1.剪拼前后，面积不变。2.转化后平行四边形的底相当于圆的周长的一半，宽相当于圆的半径。

生回答后，师（结合课件）板书：

转化后平行四边形的底相当于圆的周长的一半，高相当于圆的半径。

高=圆的半径

高=圆的半径

底=圆周长的一半

底=圆周长的一半

(2)推导圆面积计算公式

师：通过刚才的观察可知：拼成的平行四边形的面积等于原来圆的面积，拼成的平行四边形的底相当于圆的周长的一半，高相当于圆的半径，且平行四边形的面积=底?高，那么，平行四边形的面积又可以写成什么？

生：平行四边形的面积=圆的周长的一半?半径

师：因为拼成的平行四边形的面积等于原来圆的面积，所以圆的面积等于？

生：圆的面积=圆的周长的一半?半径

师：如果用S表示圆的面积，r表示圆的半径，圆的面积公式用字母可以怎样表示？

生回答，师板书：

S=

在这一环节，生边说，师边结合课件演示。接着，师先示范读，然后生齐读，最后师强调：，表示两个r相乘。

课堂练习

求下面各圆的面积

圆形草坪的直径是20m，每平方米草皮8