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三四年级心理健康教育教学计划5篇

（经典版）

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序言

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三四年级心理健康教育教学计划5篇

为了让教学计划更好的实施，先给自己确定一份奋斗目标，对自

己的教学情况进行分析，吸取之前的不足，才能写出合理的教学计划，

以下是365文档网本店铺精心为您推荐的三四年级心理健康教育教

学计划5篇，供大家参考。

三四年级心理健康教育教学计划篇1

一、学生心理特点分析

1、自我意识逐渐增强。四年级是小学生从小学低年级向高年级

的过渡时期，是学生形成自信心的关键期。在对自我评价上，他们开

始不再完全依赖他人的评价，开始独立地对自己进行评价并且开始偏

重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发现自身的价值，产生兴

奋感、自豪感，对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自

我主张，对自己评价偏高，有时甚至目空一切，容易导致自负心理。

相反，有的学生由于成绩不好或某方面的不足得不到班级同学的重视，

往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定。四年级学生由于生活经验的不足，在陌生、严

肃、冲突、恐怖等情况下，容易产生紧张情绪。他们的自我调节能力

差，难以释放心理压力，遇到小事情就容易心情变坏。他们喜欢与同

伴一起游戏、学习，但情绪很不稳定，极易激动、冲动，常为一点小

事而面红耳赤，而且情绪变化极大，并表露在外，心情的好坏大多写

在脸上。

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3、意志力下降。从四年级开始，学生逐渐进入少年期，此时会

出现一种强烈的要求独立和摆脱成人控制的欲望。因此他们的性格特