初中美术教育与人文教育的融合管窥 论文.docx

?初中美术教育与人文教育的融合管窥

摘要：随着我国新课改制度的不断实施和推广，教育部正在大力提倡人文教育。美术教育和?人文教育之间的关系密不可分，美术的首要任务就是在创作的过程中提高学生的理性思维和审美能力，美术教育归根结底来说都是人文教育的表达形式之一。因此，初中美术教师在教学的过程中要?努力将两者进行融合。本文以目前初中美术教育中存在的问题为基础，提出了一些解决措施，以促进初中美术教育与人文教育更好的融合。?

关键词：初中美术教育，人文教育，教学情境，融合

引言：随着时代的发展和科技的进步，人们对于子女教育的问题也越来越重视，我国目前实?行的是九年义务教育，中学作为九年义务教育的终点，学习的成绩关系到学生未来的发展，因此家长对于学生的学习十分关注，这就使得美术课这种“副科”经常被家长、学生甚至教师遗弃。但是，?当代美术的根本目标并不是把学生培养成大的美术艺术家，而是希望学生能够通过美术来不断的陶冶自己的情操以及提升自己的专注力，能够在欣赏和描绘美术作品的过程中找到快乐的根源。?

一、人文教育的含义人文教育，简单来说就是教师对学生进行实践活动和日常教育来帮助学生完善世界?观、人生观和价值观的过程，就是帮助学生塑造完整的人格以及性格，其实质是对人性的教育，通过对人性的观念进行引导，使其能够实现更大的社会价值。将人文教育融合?到教师教学中，指的并不是单一的课程，而是要求所有的课程都要与人文教育相融合，从而不断提升学生的综合素质。通过不断对学生加强人文教育，能够帮助学生形成严于?律己，宽以待人的优良品质，为企业和社会提供越来越多的高素质人才。而将人文教育融入中学美术教育中，不仅有助于提高学生的综合素养、陶冶学生的情操之外，更为其?【1】?将来发展奠定了重要的基础。

二、初中美术教育存在的问题?随着时代的进步和科技的发展，人们对于教育的认识也不断加深，因此家长在培养学生的兴趣爱好的投入也就越来越多，越来越多的家长会给学生报一些课外兴趣学习?班。随着我国教育事业的不断发展，美术教育也趋于成熟，但是初中美术教育中仍存在许多问题，这对于美术教育和人文教育相融合是十分不利的。?12?

1.学生缺乏对美术学习的兴趣和动力?学习目的的偏差影响。目前我国进行人才挑选的方式还是应试教育，虽然家长对学生的兴趣培训班投入很大，但其主要目的还是为了帮助学生在考试的时候考得好成绩，?通过让孩子学习美术，在高考时可以获得加分帮助孩子进入更好的学校。这也就使得家长和教师对于美术教育方面不够重视，严重妨碍了学生学习美术的动力和兴趣；美术教?育的教学方法落后的影响。初中的美术教学方式，一般都是教师在课堂上画一些简单的东西，然后让学生对其进行描绘，这种方式不仅固化了学生的思维模式，而且还不利于?培养学生的想象力和创造力，禁锢了学生的思维的同时还降低了学生对于美术的兴趣，使得美术教师在教学的过程中寸步难行；学生心理叛逆的影响。初中的学生处于青春期?是心理叛逆的时期，处于这一阶段的学生更加叛逆，在课堂上经常会有打闹传纸条的现象，而面对这种情况教师一般都采取训斥压制的方式，这大大加深了学生的逆反心理，?【2】?更重要的是对教师所教的课程产生了抵触情绪，不利于学生综合素质的提高。

.初中美术教师教育过程中人文素质缺失?由于初中课程安排不合理导致初中美术课程较少，教学时间短且任务重，这就使得美术教师在进行教学时为了完成学习计划在课堂上只是单纯的讲课，对学生的特性以及?美术水平没有进行详细的了解，没有做到因材施教，只是为了完成目的而进行教学，在教学的过程中缺少了对学生的人文关怀，严重阻碍了美术教育和人文教育的融合。而随?着时代的进步和发展，这种传统的教学方式已经不能满足时代和社会的需求，对于学生的素质和兴趣培养都产生了不利的影响，甚至对学生人文素质的提高也没有太大作用，?因此对教学方式进行改革和创新尤为重要。

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.教育方式较为老套?在我国大部分学校的初中美术教育中，教师大部分时间都只是对学生进行美术的观念和理论基础知识进行教育，而对于学生的动手能力和人文素养培养方面还有所欠缺，?美术作为一种抽象的艺术，其表达形式也是多种多样的，而初中教师自身的能力有限，这就使得初中教师在对学生进行美术教育的过程中，无法对学生进行专业正确的指导，?使得学生在学习的过程中，经常会出现综合素质无法得到全面提升的现象。除此之外，由于教师和学生之间的接触时间较短，在对其进行美术教学的过程中，对学生的认知能?力和审美能力无法得到全面的掌控，因此在评价学生的作品时存在一定的偏差，这就可【3】?能抑制学生对于学习美术的积极性。

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三、初中美术教育与人文教育结合的措施所谓的教书育人，教学生读书的主要目的是为了培养人，俗话说得好，三