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大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》蒋静

活动目标：

1.熟识儿歌，能用口齿清楚、快速、有节奏的语言进展叙述。

2.在语言嬉戏中，培育幼儿的倾听力量和敏捷反响力量。

3.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：PPT、图片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、猫、蛇、老鹰、老虎等)、绿垫子一块

活动流程：

一、嬉戏《青蛙小弟睡午觉》，

(一)学习儿歌、引出嬉戏《青蛙小弟睡午觉》，

1.看看听听，感受儿歌句式

教师叙述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，螳螂出来要吃它，后面跟着个小蜥蜴。

2.看看说说，梳理儿歌句式

集体叙述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，蜥蜴出来要吃它，后面跟着个小老鼠。

3.在讲这个故事的时候，你觉得语言怎么样?

教师小结：第一段重复消失，有节奏地叙述。

(二)玩玩做做，培育幼儿的反响和灵敏

1.幼儿扮演动物角色进展嬉戏

第一遍：教师念儿歌，请四位幼儿进展嬉戏

争论：什么时候跳上绿色垫子最公正?(最终一个字)

其次遍：吃小青蛙的小朋友负责念儿歌进展嬉戏

争论：怎么样嬉戏不断开?

第三遍：分组嬉戏，娴熟玩法

二、阅历回忆，引出动物的天敌

提问：动物世界有很多动物，你知道吗，每一种动物都会有他的天敌?你知道什么是天敌?你知道哪些动物的天敌?假如看到天敌，它们会怎么样?(玩一玩)

小结：世界上的许多动物都有它们的天敌，假如遇到自己的天敌就会快速逃走。

(一)深化嬉戏，依据动物之间的关系嬉戏

小结：动物在前，它的天敌在后面。

(二)出示其他图片，用儿歌说说还会发生的情节

1.消失了谁?2.谁能用儿歌的方法说说后面发生的故事。3.怎么说?谁在前?谁在后?

(四)幼儿分组游

争论：怎样让嬉戏速度快，不停顿

教师小结：留意力集中，心里想着自己的角色，耳朵儿歌中念到后面跟着谁。

第三次要求：集体大嬉戏，跟不上节奏的自动淘汰

三.延长活动

教师：自由活动的时候可以找好朋友连续玩一玩，速度越快越好!想方法怎么淘汰对手，最终一个就是最终的成功者!

活动反思：

绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案特别生动、得意。那活敏捷现的青蛙一消失就深深地吸引了孩子们。整个活动中我始终让孩子在认真地观看、发觉、理解故事情节。并采纳多种手段引领幼儿阅读，猜想是谁又消失了，这一局部注意制造宽松的教学气氛，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思索，促进幼儿和教师之间的双向互动效果，同时在这一过程中的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思索，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到叙述的欢乐，从而在不知不觉中熬炼了语言的表达力量。

整个活动下来，孩子们在看看、说说中兴趣深厚，那么教师如何从主导者的位置上下来，让孩子们能更开放自主地参加，有待我们连续讨论。

大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》蒋静-新课反思这篇文章共3499字。