第3课时怎样搭得高 大单元教学课件 北师大版数学一年级上册.pptx

第三课时

怎样搭得高（北师大）一年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标通过“怎样搭得高”的探究活动,发展学生的空间观念,同时让学生在活动中学会表达、倾听,提高他们的数学交流能力。0102通过小组合作探究活动的形式,激发学生学习数学的兴趣,使学生获得良好的情感体验。03培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。

新知导入你还记得这些立体图形的特征吗？长方体：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。正方体：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。圆柱：直直的，上下一样粗，两头都是圆圆的、平平的面。球：圆圆的，没有平平的面。

学习任务一怎样搭得高

探究新知两人合作搭一搭，8个物品都用上，怎样搭的高？

探究新知知道了什么两人合作搭一搭，8个物品都用上，怎样搭的高？说一说，桌上都有哪些立体图形？有2个圆柱体，1个球，2个正方体，1个长方体。

探究新知知道了什么怎样才能搭得高？要搭得高，并且不能倒。

探究新知2.自己试着搭一搭。3.同桌互相说说自己的方法。4.你遇到了什么困难？1.这些立体图形有什么特点？小组讨论

探究新知试一试，你遇到了什么困难？能解决吗搭不成。不稳。放偏了。

探究新知想一想，再搭一搭。茶叶盒、盒子、餐巾纸、魔方、正方体盒子可以放在下面保证搭得稳定。要搭得高，胶棒、茶叶盒要竖着放，乒乓球一定要在最上面。这样搭很稳。8个物品都用上了。

探究新知想一想，再搭一搭。希望稳稳的。我们这样搭，更高。

探究新知有什么收获长方体、正方体的上面可以摆放其他物体；圆柱竖放时上面也可以摆放其他物体，横放时易滚动，上面不能摆放物体。球上面不能摆放其他物体，球易滚动，稍一动，就会滚得很远。通过拼搭，你有什么发现？

探究新知有什么收获上下物体要对好，不要偏。遇到困难可以再试试，我从其他组学习了立起来放长方体更高的拼搭方法。把大的、平的面放在下面，容易滚动的放在上面。

课堂练习想一想，你最喜欢本单元的哪个活动？还有好奇的问题吗？我想知道更多不同立体图形怎样拼搭又稳又高。我喜欢搭一搭。

课堂练习1.下面搭得最稳的是（），搭得最高的是（）。③②

课堂练习2.下面哪两个物体摞起来又稳又高？()()()√

课堂练习3.两堆箱子大小同样大，第一堆加上（）个才能和第二堆同样多？5

课堂练习4.下面每幅图中各有几个小正方体？数一数，填一填。（）个（）个（）个567

课堂总结今天你有什么收获？

分层作业【知识技能类作业】1.在搭得稳的图形右边画“√”。√√

分层作业2.把下面的图形搭在一起.(1)要想搭得最稳,最下面应该放()号图形。(2)要把这4个图形平稳地搭在一起,最下面不能放()号图形。①④

分层作业【综合实践类作业】3.数一数。（）个（）个（）个（）个2225

分层作业4.工人叔叔怎样才能把这些大小不一的下水管道一次运完？把这些管道平放，按大小的顺序套在一起。

分层作业【综合实践类作业】5.数一数,下面的图形中各有多少个小正方体?68