初中数学浙教版八年级上册：5.5 一次函数的简单应用-教学课件第二课时 (2).pptx

5.5一次函数的简单应用（第二课时）年级：八年级学科：初中数学（浙教版）

合作探究O4312yx23451-1-2-4-3-4-3-2-1-5以你写出的解作为点的横纵坐标，在直角坐标系中描出来，连一连，你有什么发现?发现：这些点在一条直线上.探究一：????二元一次方程x+y=3有多少组解？试着写出一些.

探究二：O4312yx23451-1-2-4-3-4-3-2-1-5在这条直线上再选取另外的几个点，写出坐标，看看坐标是否满足x+y=3.合作探究你能说出这条直线的解析式吗？y=-x+3（-1，4）（4，-1）

1、以方程x+y=3的解为坐标的点在一条直线上.2、反之，在直线y=-x+3上的点的坐标均满足方程x+y=3.合作探究综合探究一、探究二，你得出什么结论?3、二元一次方程与一次函数表达式可以互相转换

ax+by=c变形二元一次方程x,y表示未知数一次函数x,y表示变量合作探究从特殊到一般?（a,b都不为0）结论：以二元一次方程的解为坐标的点都在与它对应的一次函数的图象上；反之，一次函数图象上的点的坐标都是与它对应的二元一次方程的解.

探究三：观察一次函数y=-x+3与y=2x-3的图象的交点的坐标为________.O4312x23451-1-2-4-3-4-3-2-1-5y=-x+3y=2x-3（2，1）合作探究?二元一次方程组的解为________.?你有什么发现?结论：以二元一次方程组的解为坐标的点就是与它们对应的两个一次函数的图象上的交点；反过来，两个一次函数图象上的交点的坐标就是与它对应的二元一次方程组的解.数形结合的思想二元一次方程组的解两个一次函数图象的交点坐标一一对应

例1：解方程组 并由此指出在同一直角坐标系中，一次函数y=2x-2与y=-2x+6图象交点的坐标.典例精讲?解：一次函数y=2x-2与y=-2x+6图象交点的坐标为（2，2）.?

10km25km例2:小聪和小慧去某风景区游览，约好在“飞瀑”见面，上午7：00,小聪乘电动汽车从“古刹”出发，沿景区公路去“飞瀑”，车速为30km/h，小慧也于上午7：00从“塔林”出发，骑电动自行车沿景区公路去“飞瀑”，车速为20km/h.（1）当小聪追上小慧时，他们是否已经过了“草甸”？（2）当小聪到达“飞瀑”时，小慧离“飞瀑”还有多少千米？典例精讲10km思考1：本题中涉及到了哪些量？路程、速度、时间思考2：追上代表什么意思？

草甸10km25km飞瀑10km（1）设经过t小时小聪追上小慧，则小聪的路程-小慧的路程=路程差10km古刹小聪30塔林小慧2030t-20t=10解得t=1此时小聪行驶了30km追上小慧，而从古刹到草甸是35km,故没到草甸.（2）小聪到达飞瀑用了45÷30=1.5小时，行程问题典例精讲——代数法此时小慧行驶的路程是20×1.5=30km，故离“飞瀑”还有35-30=5km.

5102030405015253545550.2500.50.7511.251.51.75t（时）S（km）解：设经过t时，小聪与小慧离“古刹”的路程分别为S1、S2，将这两个函数图象画在同一个直角坐标系上，观察图象，得两条直线S1=30t，S2=20t+10的交点坐标为________；(1,30)(1)这说明经过1小时后，S1=S2=30km，即都离“古刹”30km，小聪正好追上小慧，又因为小于35km，所以他们还没到“草甸”.S2=20t+10S1=30t典例精讲数学建模(2)当小聪到达“飞瀑”时，即S1=45km，——图象法此时t=1.5，S2=40km，所以小慧离“飞瀑”还有45-40=5km.由题意得：S1=30t，S2=20t+10

归纳对比对比以上两种方法，你有什么感受？代数法（数）——更精准图象法（形）——更直观数形结合更完美

5102030405015253545550.2500.50.7511.251.51.75t（时）S（km）S2=20t+10S1=30t典例精讲交点(1,30)表示两人相遇的时间和离“古刹”的距离【思考】1、交点左侧的部分代表什么实际意义？交点右侧的部分呢？小聪小慧表示在两人相遇前，小聪在小慧后面表示在两人相遇后，小聪在小慧前面2、选择“”、“”、“=”填空当S1=S2时，t_____1；当S1S2时，t_____1；当S1S2时，t_____1；=S1S2，即30t20t+10，利用图象可以求一元一次不等式的解

课堂小结实际问题数学建模两个一次函数两个表达式两个函数图象二元一次方程组的解交点坐标一一对应