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2024年5月20日·第10期

Practice实践

运用人工智能，深化信息技术教学

文_杨进忠

乡村教育是教育体系的重要组成部分，空间，增强自主学习能力。除此之外，人工智

不仅影响着教育事业的发展，也影响着乡村能具有采集学生学习信息，评估学生学习情

振兴战略的实施效果。伴随着新一轮信息科况的优势，教师通过人工智能在乡村信息技

技革命浪潮，人工智能出现在公众视野，并开术教学中的运用可以更好地掌握学生的学习

始应用于各大领域。其中，人工智能与教育的情况，进而为学生提供个性化的教育服务，

结合一定程度上确保了教育的发展质量。为助力学生发展。乡村学生因此能够得到更优

促进乡村教育振兴，有必要依托人工智能深质的教育，从而避免城市与乡村出现过大的

化改革信息技术教学工作，完善信息技术教教育差距。

学体系，以加快教育现代化进程，建设教育提升教师专业能力。

教师是教育活动开展

强国。的主体，教师的专业能力一定程度上影响着

教育质量，以及学生发展水平。目前，提高乡

乡村教育运用人工智能的价值村教师专业能力具有必要性。将人工智能应

缩小城乡教育差距。

在社会快速发展的背用在乡村信息技术教学中有助于不断提升教

景下，城乡教育差距愈加明显。一般而言，城师的专业能力，更好地转变教师教学理念，优

市教育水平高，而乡村教育水平低。为缩小城化教师教学手段，打造精彩教学课堂，使学

乡教育差距，促进教育公平，应当采取科学的生获得良好的学习体验。不仅如此，在人工智

措施，提升乡村教育水平。当前，人工智能技能的帮助下，学校管理者能够更好地掌握教

术逐渐应用于教育领域，这样的做法可以缩师教学情况，进而科学地指导教师完善自身

小乡村教育与城市教育之间的差距。人工智教育教学能力。除此之外，人工智能可以全

能不仅可以为乡村学生提供丰富的学习资源，方位、多角度地反映学生学习信息，教师可以

开阔学生视野。还可以为学生提供自主学习利用这些信息与学生家长及时沟通、交流，共

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师依托智能设备完成信息技术教学任务。例

如，可以引导教师利用人工智能设备搜集教

学资料，丰富教学内容，保证教学效果，也可

以利用人工智能设备批改学生作业，并分析

学生作业完成情况，及时发现问题，科学指

导学生学习。教师可以在信息技术教学的过

程中合