大班音乐教案：帽子恰恰恰.docxVIP

大班音乐教案：帽子恰恰恰

大班音乐教案：帽子恰恰恰1

课程分析

本次活动的亮点在于可以让幼儿在嬉戏时扮演领导者的角色，这可以有效幼儿进展独立思索的力量。《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。只有真正的沉醉在嬉戏的情境之中和孩子们一起嬉戏，才能更好地发挥引导和支持的作用。

课程目标

1.感受恰恰舞曲热忱的风格，并和着音乐的旋律进展传递帽子的嬉戏。

2.通过选择首领、结伴造型等情节逐步累加，了解嬉戏的玩法和规章。

3.感受和同伴合作嬉戏的欢乐，情愿承受嬉戏中的失败。

课程预备

1.已学习舞蹈韵律。

2.知道传递东西的方法。

3.音乐《chillychacha》，帽子10顶

课程过程

1.回忆已习得的舞蹈。

师：今日来了这么多的客人教师，让我们用热忱的舞蹈《chillychacha》欢送他们吧。

2.在椅子上练习传帽子嬉戏。

师：今日我还带来了舞蹈《chillychacha》的道具，就是这个帽子。我们要跟着音乐来传帽子，怎么传呢？先看看教师是怎么传的，一边看，一边认真观看，看看教师将原先舞蹈的哪个动作换成了传帽子。（帽子预备开头传递，chillychillychachachachacha）

师：你们发觉了没？我将什么动作换成了传帽子啊？那我传给了谁呢？那这个小朋友应当传给谁呢？（请全部小朋友举起你的右手，放在放在你下一位朋友的腿上，这就是你要传递帽子方向。清晰了吗？现在我们假装每一人手上都有一顶帽子，我们一起来试试看。（教师喊节奏，练习两遍）

师：下面我们跟着音乐来传帽子，当音乐停顿的时候，谁就是我们大家的首领。清晰了吗？谁会是这位首领呢？我们拭目以待。（坐着跟着音乐在腿上进展传帽嬉戏）

3.了解嬉戏中关于首领的嬉戏规章。

师：首领要做四件事：第一，将帽子戴在头上，其次，到圆中间拿帽子；第三，找一个好朋友，把帽子戴在他头上；第四，要和你的好朋友一起站到舞台上跳舞。（今日教师为首领们预备了一个特殊闪亮的舞台，所以你们要面对听课教师们热忱的舞蹈。）清晰了吗？我们来试试看。为了欢送首领，我们其他的人要欢呼，欢呼声越热闹，首领就会邀请你。

合着音乐完整的进展嬉戏。

依据状况，嬉戏2—3遍，让幼儿明确首领任务，听清音乐节奏。

4.多帽嬉戏

师：现在有两个首领了，我们却只有一顶帽子，怎么办呢？（你们的想法都很有不错，不过我有一个更好玩的玩法）当我们欢呼的时候，谁先冲上来抢到帽子，谁就是真正的首领。抢到帽子的首领，可以去查找朋友来舞台上跳舞，而那个没有抢到帽子的小朋友要像被施了魔法一样被冻住，成为一个冰冻人。当大家听到恰恰舞蹈动作的音乐的时候，你才会被解冻。（教师唱简谱进展练习）

跟着音乐完整的进展嬉戏。

依据状况，进展两遍嬉戏，解决冰冻或者争抢的问题。

5.头上传递帽子嬉戏

师：刚刚我们是在腿上进展帽子传递的，那平常我们的帽子都带在什么地方？那我们试试在头上来传递帽子。（教师慢速演唱练习头上传递帽子）

站起来，跟着音乐完整的进展嬉戏。

6.完毕活动

师：今日的活动到这要接近尾声了，小朋友们，我们是由热忱的舞蹈开头的活动，现在我们还是以热忱的舞蹈向客人教师告辞。（在舞蹈中完毕活动）

课程反思

本次活动《帽子恰恰恰》音乐节奏欢快，舞蹈简洁动感，嬉戏层层递进，孩子们能够在欢乐中嬉戏。许卓娅教师对于教师在幼儿嬉戏中的参加程度提到：教师的参加度是100%，幼儿才有可能到达60%，若教师参加度只有60%，幼儿的参加度只会更低。因此，和孩子们玩在一起，在音乐嬉戏中显得尤为重要。《3~6岁儿童学习与进展指南》中指出，应以幼儿为主体，关注敬重每一位幼儿。因此，在音乐嬉戏活动中，教师不仅要参加嬉戏中，还要时刻细心观看每一位幼儿，积极解决嬉戏活动中发生的问题。力争让每一位幼儿都参加嬉戏中。

大班音乐教案：帽子恰恰恰2

设计意图：

音乐嬉戏是向幼儿进展音乐教育的重要途径，其最大特点是音乐性，儿童在嬉戏中学习音乐，并随着音乐作出反响，在嬉戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的根本要素。春天马上降临，帽子也越来越多的消失在孩子的头上。会跳舞的帽子贴近幼儿生活阅历，又超越幼儿已有阅历，将嬉戏与表演融为一体，在音乐嬉戏中鼓舞幼儿大胆、自信的展现自己。