24.1.1圆 教学课件(共32张PPT)初中数学人教版九年级上册.pptxVIP

24.1.1圆

人教版(2012)九年级上册

PartOne

学习目录

学习目录

经历形成圆的概念的过程，知道圆的两种定义

认识弧(优弧、劣弧)、弦、半圆、直径、等圆、等弧等相关概念

理解并掌握证明“几点共圆”的方法

PartTwO

探索新知

新课导入

圆是生活中常见的图形，许多物体都给我们以圆的形象

新课导入

小学阶段我们学习了圆的哪些知识?

圆的半径：r;圆的直径：d.

周长：C=πd或C=2πr.

面积：S=πr².

探用细绳配铅筹画绸出圆的概念圆规画圆

探索新知知识点1圆的定义

圆面

探索新知知识点1圆的定义

探究(1)以定点O为圆心能画几个圆?无数个

探究(2)以定长r为半径能画几个圆?无数个

探索新知知识点1圆的定义

探究(3)以定点O为圆心，定长r为半径能画几个圆?1个

确定一个圆的要素有两个：圆心—→圆的位置半径—→圆的大小

探索新知知识点1圆的定义

探究：从画圆的过程中你发现了什么?

(1)圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长r.

(2)到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上

你能回顾一下圆的两种定义吗?

在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一

圆心为0、半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定

长r的点组成的图形.

个端点A所形成的的图形叫做圆.

定义

定义

探索新知知识点1圆的定义

例1矩形ABCD的对角线AC、BD相交于0.

求证：A、B、C、D在以点O为圆心的同一圆上.

证明：∵ABCD是矩形，

■

∴OA=OB=OC=OD.

∴A、B、C、D在以O为圆心，以OA为半径的圆上.

;且AC=BD,

··

注意：

1.弦和直径都是线段；

2.直径是弦，是经过圆心的特殊弦，是圆中最长的弦，但弦不一定是直径.

连接圆上任意两点的线段叫做弦(如图中的AC).

经过圆心的弦叫做直径(如图中的AB).

探索新知知识点2圆的有关概念

A0

C

A0

B

B

D

比较两条线段长度，

可用三角形的三边关系，“两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”.

圆中最长的弦是直径

A

0

A

C

B

0

D

CD=AO+OBAB

探索新知知识点2圆的有关概念

探索：圆中最长的弦是什么?为什么?

AC=AO+OBAB

CD=A0+OBAB

B

圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧.

圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆.

探索新知知识点2圆的有关概念

探究：圆中还有哪些元素呢?

以A,C为端点的弧记作AC

读作“圆弧AC”

或“弧AC”

探索新知知识点2圆的有关概念

探究：下面两段弧都是以A、C为端点，如何区分呢?

大于半圆的弧叫做优弧.(用三个字母表示)如：ABC小于半圆的弧叫做劣弧.如：AC

能够重合的两个圆叫做等圆.

半径相等的两个圆是等圆.

反过来，同圆或等圆的半径相等.

在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧.

(1)(2)

探索新知知识点2圆的有关概念

可见这两条弧不可能完全重合

实际上这两条弧弯曲程度不同

“等弧”要区别于“长度相等的弧”

探索新知知识点2圆的有关概念

思考：长度相等的弧是等弧吗?

如图，如果AB和CD的拉直长度都是10cm,移动并调整小圆的位置，

结论：等弧仅仅存在于同圆或者等圆中.

是否能使这两条弧完全重合?

3.弦与弧的关系：

(1)弦是圆上两点间的线段，有无数条；弧是圆上两点间的部分，是曲线，也有无数条.

(2)每条弧对一条弦；而每条弦对的弧有两条：一条优弧、一条劣弧或两个半圆.

1.弦与直径的关系：直径是过圆心最长的弦，但弦不一定是直径.

2.弧与半圆的关系：半圆是弧，但弧不一定是半圆.

探索新知知识点2圆的有关概念

特别提醒

探索新知知识点2圆的有关概念

做一做：判断下列说法的正误：

(1)弦是直径；

(2)半圆是弧；

(3)过圆心的线段是直径；

(4)过圆心的直线是直径；

(5)半圆是最长的弧；

(6)半径相等的两个圆是等圆；

(7)弧是半圆.(

看图填空：

(1)以A、B为端点的弧有

(2)以B、C为端点的弧有

(3)优弧有■

(4)劣弧有

ABACB

BCBAC

探索新知知识点2圆的有关概念

;

PartThree

当堂检测

【题型一】圆的定义

1.下列说法中，错误的有(A)

(1)经过点P的圆有无数个；

(2