四年级上册数学《统计》说课稿.docx

四年级上册数学《统计》说课稿

四班级上册数学《统计》说课稿1

基于我对教材的理解，本节课，我确定如下的教学目标：

学问与技能目标：通过各种活动，让同学熟悉复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

过程与方法目标：让同学经受把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程，进一步提高整理和描述数据的力量，进展统计观念。

情感、态度与价值观目标：通过对现实生活中有关事例的调查，激发同学的学习爱好，培育同学细心观看的良好习惯以及合作意识。

而本节课的教学重点是：

1.熟悉和了解纵向复式条形统计图。

2.能依据给定的条件画出纵向复式条形统计图。

3.能依据统计图发觉信息并进行简洁分析。

4.能依据统计图提出并回答简洁的问题。

教学难点是：

1.正确画出纵向复式条形统计图。

2能依据统计图发觉信息，分析信息，并能提出简洁的问题。

教学中所要用到的铅笔、尺子、橡皮擦以及多媒体课件是本节的.教具和学具

依据本节教材内容的编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，结合同学的认知规律，遵循老师为主导，同学为主体的原则。教学中，我主要采纳情境激趣法、设疑诱导法以及直观演示法来组织同学开展探究性的活动，让他们在自主探究中获得学问。

有效的数学学习不是单纯地依靠仿照和记忆，而是一个有目的的、主动建构学问的过程。依据这一理念，本节课，我指导同学学习的方法为：动手操作法、观看发觉法、自主探究法、合作沟通法。以下是我的教学设计：

第一环节：创设情境，激发爱好。

为了让同学主动与我同行，我预备从同学身边查找数学，创设了一个我们班中各小组分别有多少人的问题情境，然后组织同学依据收集的数据画出条形统计图，并借助投影仪展现同学画出的统计图，让同学依据统计图进行简洁的数据分析。为了让同学体会学习复式条形统计图的必要性，我预备设计一个冲突冲突，告知同学这样的单式条形统计图不能直观地看出各小组的男女生人数怎么办？从而引出课题。（这样的设计，不但复习了旧学问，检查了同学对旧学问的把握状况，而且激发了同学的学习爱好，又为新课的学习作了良好的预备。）

四班级上册数学《统计》说课稿2

今日我说课的题目是与统计有关的《条形统计图》。下面我将从以下几方面来进行说课：

一、说教材：

1、教学内容：

我说课的内容是人教版学校数学四班级上册第七单元条形统计图的第一课时。下面我针对这一课时内容在教材中的位置做一下简洁的分析。

2、教材分析：

人教版学校数学四班级上册共有九个单元。第七单元统计的主要内容是条形统计图，它是将以前的单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学的。教材支配了三个例题，例1是1个格表示1个单位的条形统计图。而例2和例3分别学习1个格表示多个单位的条形统计图。本节课教学是从条形统计图的意义和特点入手，使同学熟悉条形统计图，并在统计图与统计表的对比中体验条形表示数量时更直观，便于比较的优势，它为第2、3个例题的学习奠定了基础。下面我将前一学段，同学对统计学问的已有阅历作一分析。

3、学情分析：

在前几册的教材中，同学已经学会用简洁的方式（图画、文字、表格等）来描述数据了，并能依据统计表提出简洁的问题加以解决。本单元就是在同学已经把握了基本的统计方法，建立了初步的统计概念的基础上，让同学较为系统的熟悉条形统计图，并依据统计图进行简洁的数据分析。

1个格表示1个单位的条形统计图的基础是象形统计图，它所表示的数据与同学的直观熟悉相全都，简单理解。

依据课标的要求和教材的特点，结合同学的认知力量，确定了本节课的教学目标及教学重难点。

二、说教学目标及教学重、难点：

1、教学目标：

（1）、经受用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观，便于比较。

（2）、通过读图、画图活动，熟悉1格表示1个单位的条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据作简洁的分析，能依据需要画出长短合适的条形。

（3）、体会到数学学问与实际生活紧密联系，激发同学的学习爱好，培育同学细心观看的良好学习品质。

2、教学重、难点

教学重点：了解条形统计图的特点，并能依据数据的大小精确?????地画出长短合适的条形。

教学难点：培育同学的实际操作、思维发散力量。

为了顺当完成本节课的教学目标，突出重点，突破难点我将运用以下的教学方法来进行教学。