三年级数学北师大版下册 第三单元《3.2队列表演(一)》教学设计 教案.pdfVIP

《队列表演（一）》

课题队列表演（一）单元第三单元学科数学年级三年级

1.结合“队列表演（一）”的问题情境，利用点子图和表格探索两位数乘两位数（不进位）

的计算方法，理解算理。

学习

目标2.在探究新知的过程中，感受算法的多样性，提高学生的观察能力与操作能力。

3.感受知识的相互联系，获得成功的体验，激发学生探究新知的欲望。

重点利用点子图和表格探索两位数乘两位数（不进位）的计算方法。

难点理解用点子图和表计算的算理。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、复习旧知

1.算一算

3×5=6×7=学生独自

30×5=6×70=完成，然后集

30×50=600×70=体订正。

引导学生得出：计算末尾有0的乘法，先把0

前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在通过复习，

积的末尾添上几个0。检查学生掌握知

2.找出得数最大的星星识的情况，同时

为后面的学习做

准备。

3.导入新课

师：听说今年的运动会，开幕式上有大型的队

列表演呢！你们看，每个班都在积极训练。

课件出示：创设队列表

演的情景导入新

课，极大的调动

了学生学习的积

极性，同时感受

师：在本次队列表演中还藏着许多有趣的数学到数学与生活的

知识呢！我们一起去看看好吗？紧密联系。

板书课题：队列表演（一）

第1页共6页

讲授新课1.获取信息，提出问题

课件出示：学校举行队列表演，一共有12行，

每行14人。

师：大家都知道了什么？

学生题意

自由说说。