初中数学人教版八年级上册：14.2.1 平方差公式.pptx

平方差公式年级：八年级学科：数学(人教版)

多项式与多项式相乘的法则：活动1复习引入多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加.+an=am+bn+bm(a+b)(m+n)

(2)(m+2)(m-2)(3)(2x+1)(2x-1)(4)(3-x)(3+x)(1)(x+1)(x-1)=x2–1==m2-4==9-x2==4x2–1=活动2新知探究(a+b)(a-b)=a2-b2大胆猜想计算下列各题想一想：这些算式有什么特点？x2-12m2-22(2x)2-1232-x2

平方差公式:(a+b)(a-b)=a2-b2即两数和与这两数差的积等于这两个数的平方差.(a+b)(a-b)=a2-ab+ab-b2=a2-b2活动3新知形成相同项为a相反项为b注：这里的两数可以是两个单项式也可以是两个多项式等．推导验证得出公式

从一个边长为a的大正方形纸板上,剪下一个边长为b的小正方形,如图1,拼成如图2的长方形,你能根据图中的面积说明平方差公式吗？(a+b)(a-b)图1图2活动3新知形成a2-b2几何解释=

例1运用平方差公式计算：(1)(3x＋2)(3x-2)；(2)(b+2a)(2a-b);(3)(-x+2y)(-x-2y).分析:(1)(3x＋2)(3x-2)=(3x)2-22=9x2-4；活动4典例分析(a+b)(a-b)=a2-b2解：(1)(3x＋2)(3x-2)=(3x)2-22=9x2-4；

解：(2)(b+2a)(2a-b)=(2a+b)(2a-b)=(2a)2-b2=4a2-b2.(3)(-x+2y)(-x-2y)=(-x)2-(2y)2=x2-4y2活动4典例分析适当交换位置还有其它解法吗?另解：(3)(-x+2y)(-x-2y)=x2-(2y)2=x2-4y2=(x-2y)(x+2y)例1运用平方差公式计算：(3x＋2)(3x-2)；(2)(b+2a)(2a-b);(3)(-x+2y)(-x-2y).

例2计算(1)102×98(2)(y+2)(y-2)-(y-1)(y+5)活动4典例分析解：(1)102×98=(100+2)×(100-2)=1002-22=10000-4=9996(2)(y+2)(y-2)-(y-1)(y+5)=y2-22=y2-4-y2-4y+5=-4y+1-(y2+4y-5)

活动4典例分析1.首先判断是否符合公式的形式,或经过简单变形是否可以构造出合适的形式；方法总结2.计算时找准式子中的a和b；3.注意括号的正确使用.

1.下面各式的计算对不对？如果不对,应当怎样改正？(1)(x+2)(x-2)=x2-2(2)(-3a-2)(3a-2)=9a2-4不对改正：(x+2)(x-2)=x2-4不对改法1：(-3a-2)(3a-2)=-[(3a+2)(3a-2)]=-(9a2-4)=-9a2+4改法2：(-3a-2)(3a-2)=(-2-3a)(-2+3a)=(-2)2-(3a)2=4-9a2活动5学以致用

(1)(a+3b)(a-3b)=4a2-9；=4x4-y2;=(2a+3)(2a-3)=a2-9b2；=(2a)2-32=(-2x2)2-y2=(50+1)(50-1)=502-12=2500-1=2499；=(9x2-16)-(6x2+5x-6)=3x2-5x-10.=a2-(3b)2(2)(3+2a)(-3+2a)(3)51×49(5)(3x+4)(3x-4)-(2x+3)(3x-2).(4)(-2x2-y)(-2x2+y)2.利用平方差公式计算：活动5学以致用

1.平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b22.两个数的和与这两个数的差的积,等于这两个数的平方差.注意：1.紧紧抓住“一同一反”这一特征；2.对于不能直接应用公式的,需经过适当变形方可使用.活动6归纳总结3.几何解释知识层面

活动6归纳总结数形结合类比思想从特殊到一般得出公式推导验证大胆猜想特殊例子灵活应用探究过程思想方法

1.下面各式的计算对不对？如果不对,应当怎样改正？(1)(x+3)(x-3)