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【精华】校本培训心得体会范文8篇

校本培训心得体会篇1

当前，新课程改革实验正在如火如荼地进行，我校的校本研修活动也开展得

有声有色，回顾对《校本研修面对面》的学习，有收获也有疑惑。

1、明确了“校本研修”的目的。

校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以

学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果

直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校

发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。

校本研修的目的是让教师成为教学，研究和进修的真正主人。

2、提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性

目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，

使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认

识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的

重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。

3、为教师提供最合适的培训管理模式调动教师的学习积极性。

（1）培训管理模式改革的具体目标。教师继续教育要在每一个教师需要的

时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助教师不失

时机地获得所需要的东西。

（2）采取协商式培训形式。这是指在教师继续教育课程内容的选择与组织、

教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参与、协

商进行、合作完成。协商式培训的基础在于：

①不同的人由于内在素质结构的不同而呈现出多元发展趋势。每一位教师都

具有区别于他人的个人和专业发展需要，最适合一个人专业发展的环境可能完全

不适合另一个人的发展。为此，继续教育应鼓励教师采用自己偏爱的学习形式，

来实现自我选择的目标。当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习

惯时，他们的教育水平就会得到提高。

②教师具有自我教育能力。首先，他们能恰当选择学习目标。教师个体对自

己的学习需要能作出最适当的判断，他们有能力自我导向，并自主学习。其次，

当教师开始并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增强，因而学习的效率高。

再次，教师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动

机是最强烈的，对教师的个体行为产生的影响是最大的。

以上这些是我参加校本研修活动的心得体会。无论是收获还是困惑，都将促

使我在学习与实践中不断地研究，不断地探索、不断在创新，不断地发展。广阔

的课改之园，需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力，但愿它来

年硕果累累！

校本培训心得体会篇2

通过一学期的校本培训，和其他的培训方式、继续教育方式，本人谈一下在

校本培训中的三个问题。

一、校本培训的意义

作为教师继续教育的一种重要形式，校本培训在适应当前教育改革和发展，

是深化我国中小学教师继续教育发展的一条重要途径。

（一）校本培训有利于提高教师实际教育的能力和水平

《中小学教师继续教育观定》明确提出了我国中小学教师继续教育

性质与目标：中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师

为提高思想政治和业务素质而开展的培训。

中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。

教师参与继续教育其学习的目的不只是提高自已的学术水平，更主要的是提

高自己的教育水平，并直接为教学服务。

中小学教师在职培训的价值最终是通过对学生学习成绩的影响来体现的。

中小学教师继续教育要为实施素质教育服务、直接为教学服务、要体现在对

学生学习成绩的影响上，决定了继续教育的内容和形式必须具有针对性、实效性

和灵活性，必须有助于中小学当前的问题解决。

（二）校本培训有利于提高中小学教师参与积极性

成人教育中，受教育者的主体意识很强，当他没有意识到参加培训是一种需

要时，效果不会很好。也就是说，缺乏主体的活动，就没有主体的发展。

由于教师身心发展已经成熟，认知结构达到一定水平，在教师身上显现出来

的学习者应是自我发现问题、自我探究、自我解决、不断进取的个体，在一定意

义上说是具备较强的自我教育能力的自我教育者。利用教师主体经验、发挥主体

作用是参学者自我教育和自我发展的前提。事实上，教师在培训机构和培训中心

参与继续教育，参学者往往抱着我是来接受教育的的被动心理，信息流向主要是

培训者→参学者，基本没有参学者