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幼儿园教师读书心得体会(合集15篇)

幼儿园教师读书心得体会1

作为一名教师，从书本中吸取知识是再正常不过了。但作为一名幼儿园的幼

教，我已经有很长一段时间没能去“读书”了。在这个信息发达的时代，信息和

知识的获取变得方便，但同样，生活的节奏也变的更快了。在这样的情况下，我

很少再有机会去接触书本，甚至是电子书籍。

而在这次的阅读活动中，我们意外的得到了参与阅读的要求。尽管很意外，

但是对我来说，也不失为一种难得的充电机会。对于这次的阅读，我选择了基本

与幼儿相关的书籍以及一些童话。这些都能给我的工作带来帮助。以下，是我读

书的心得体会：

一、对幼儿知识书籍的感受

这次的阅读，给了我很多的收获，尤其是这些幼教知识书籍，这些书籍记载

的都是一些篇幅较短的实用知识经验，我每次都是趁着幼儿午睡或者自己休息的

空闲时间来阅读。

尽管只是利用零碎的时间来看书，但是这本书给我带来的帮助可不小。这些

看似简单的知识中，有不少都是非常实用性非常强的经验！我们老师之间常常互

相交流，但是却渐渐的沿用了一套在学校中教导的方法。但是通过阅读，我学习

到了不少更为出色的小技巧。这些不仅给我的教学带来了新的方式，更让我在各

种活动和游戏中想出了不少的好点子！大大的丰富了我的教学。

此外，我也学习到了不少的幼儿知识，并且认识到了我们平常一些习惯中的

错误，我不仅仅自己吸收了这些经验，并且还和老师们交流，经验，将自己的收

获交流了出去，让读书的效益更大化！

二、对童话阅读的体会

选择了童话，本身是为了让我能更多的掌握也些教学材料，也能成为一些实

用的比喻。但是，通过童话的阅读，我发现受益的不仅仅是幼儿，看着这些童话

中的美好故事，我自己也深受其感染，在教学中要和更能理解幼儿们的行为习惯，

并且能更好的去引导他们。

童话并不仅仅是安抚孩子们的故事，它对于每个人都是一种帮助。

三、心得感受

此次的阅读，不仅仅丰富了我的知识，更是让我更加的热爱这份工作。同时，

我也在阅读中认识到，自己如今的知识并不足以完成教学，作为一名教师，我必

须不断的累积，不断的丰富自己！为此，我会好好的保留这个阅读的好习惯，在

今后的也不断的提升自己！

幼儿园教师读书心得体会2

古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，

而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重

托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养本事、综合素养的考验，其中教

师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。

在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点。

教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能

盲目滞后。资料应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。幼

儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼

儿尽早尽快地获得发展。教师不应当把着眼点放在幼儿今日明白了什么，明天将

学会什么，而应当着重研究如何培养幼儿的创造本事，如何使幼儿在活动中学会

学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。

幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意

义。要求选择贴合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的资料纳入教学之

中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是

随着生命运动而进行的。儿童在自我的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由

此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。所

以，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。

学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活

动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是经过调动幼儿进取进行外部活动

而引发进取的内部活动。这种内部活动不仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度

构成、知识结构化过程。

幼儿园教师读书心得体会3

非语言行为是指通过一些身体动作、表情等形式表达思想的一种行为。在日

常的教学活动中我们与幼儿交流时也会用一些非语言行为。怎样运用这种行为？

在《幼儿园教育的50个细节》书中，通过案例的形式进行了详细的分析。

一、非语言行为的无效运用

非语言行为在实际的教学活动中，我们经常会用到，这种方法并不适用于所

有的情况，有时也会有反的作用。如在《撕破了的小红花》的案例中，陈老师看

到天天小盆友有所进步，所以