小学一年级学科素养闯关活动方案.pdfVIP

XXXX小学一年级学科素养闯关活动方

案

为进一步推进幼小衔接，对学生综合素养进行考察，根

据学生学段、年龄特点、课程要求，我校决定于202X年11

月9、10日开展学生学科素养闯关活动。

一、指导思想：

在突出评价多元性和可操作性的同时，将考察知识融于

富有童趣的闯关环节，学生且学且测，与优秀品格的人文教

育有机地融合。

二、闯关对象

一年级全体学生

三、闯关项目设置

语文数学A等级的用大拇指章、B等级的用小红花

章、C等级的用其他章。

（一）语文：

1.闯关主题：经典诵读小高手

闯关内容：《经典诵读》+课本经典段落

闯关要求:

一等：学生在随机抽取两个背诵内容（一个是经典诵读

的内容，一个是课本的），并在一分钟内背诵（口齿清晰、

普通话标准、诵读正确流利）即闯关成功。等级为A

二等：学生在随机抽取两个背诵内容（一个是经典诵读

的内容，一个是课本的），并在一分钟内背诵其中一项（口

齿清晰、普通话标准、诵读正确）即闯关成功。等级为B

三等：学生在随机抽取两个背诵内容（一个是经典诵读

的内容，一个是课本的），背诵不熟练（背不过）用时较长。

等级为C

2.闯关主题：拼读小达人

闯关内容：拼读音节

一等：学生从音节卡中随机抽取一张，5个音节全部拼

读成功（口齿清晰、发音标准、拼读正确流利）即闯关成功。

等级为A

二等：学生从音节卡中随机抽取一张，正确拼读其中3

个（口齿清晰、发音标准）即闯关成功。等级为B

三等：学生从音节卡中随机抽取一张，正确拼读少于3

个（口齿清晰、发音标准）等级为C。不会拼读的直接给C。

3.闯关主题：习惯养成小明星

闯关内容：正确书写汉字，重点考察坐姿书写姿势，书

写的整洁度，美观度。

现场发放看拼音写词语卡片，上面呈现2个看拼音写词

语，现场让学生书写。

一等：坐姿正确，握笔姿势正确，拼写正确，书写无误，

美观大方。评定等级为A。

二等：坐姿，写姿相对逊色，有瑕疵，书写有误的定位

B。

三等：无法完成，不会拼读和书写的，评定为C。

（二）数学：

1.闯关主题：计算小状元

闯关规则：每个闯关学生抽其中一套4个题口答，全对

一等，等级为A；对4个二等，等级为B；对3个以下三等，

等级为C。

2.闯关主题：管理小达人

闯关规则：共7套题。每套题中一个分类题，一个比较

题。全对一等，等级为A；对一个二等，等级为B；都不对

三等，等级为C。

3.闯关主题：习惯养成小明星

闯关规则：共6套题，闯关学生任意抽取一套题，将算

式列在田字格中，答案正确且书写美观的等级为A；答案正

确但书写不好B；，答案不正确的C。

四、测评准备：

11月9日上午第四节课，一年级用作考场的各班班主

任、副班主任整理教室，根据级部内教研的统一摆放方式进

行整理。黑板上（PPT）呈现：例如

诸城市文化路小学一年级素养展示——我是XX

拼读小达人经典诵读小高手习惯养成小明星

计算小状元管理小达人习惯养成小明星

（三）各班学生分为两组，找好小组长。11.9日下午第

一二节课数学闯关，语文老师带学生。11.10日下午语文闯

关，数学老师带学生闯关。当天下午1:55站队，在外站好，

学生手持闯关卡，闯关卡上需要教师提前写好学生姓名，写

好班级，准备闯关。

测评顺序为：

以小组为单位闯关。一组：1.2.3班二组：4.5.6班三

组：7.8.9.10班四组：11.12.13班五组：14.15.16班。先

在本班测完本班的项目，然后到下一个班进行下一个项目。

如：1班先在1班闯关，然后到2班，再到3班，都闯

完后回到1班。