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西吉县第一小学科学电子备课教学设计
年级
五年级
课题
1.船的历史
课时
共（一）课时
第（1）课时
一次备课教师
安晓
二次备课教师
审批人
摆志芳
授课时间
教学目标
1.通过观察比较，认识不同时期船的特点。
2.通过制作独木舟模型的活动，感受“最初的小船”的样子和船的载重、稳定和水阻特性。
3.通过“独木舟负载物体”“船型与阻力关系”的实验认识到船的外形、结构和稳
教学重点
了解不同时期、不同类型船的特点和发展趋势。
教学难点
通过“独木舟负载物体”“船型与阻力关系”的实验认识到船的外型、结构和稳定性、阻力之间的关系。
教学准备
关于船的知识关知识船型模型、细线、垫圈、钩码、水槽
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（5）
分
聚焦
教师用课件出示船的图片：船是生活中常见的一种运输工具，给我们的生活带来了极大的便利。
提出问题：关于船你知道什么？还想研究什么？
引出船的课题。
通过形象直观的图片，唤醒学生对船的原有认知，激发学生进一步探究的欲望。
新
知
探
究
（25）
分
探索
探索活动1交流关于船的知识
1.教师出示“关于船的知识”班级记录表，小组内讨论，整理“已经知道的”和“还想研究的内容”。要求简洁明了，用关键词表述即可。
2.小组汇报，教师引导学生从船体形状、材料、构造、动力系统、功能等角度描述船，再梳理还想研究的问题，并用关键词将信息整理到班级记录表上。
探索活动2探索船的历史
1.请学生观看在船的发展过程中的代表性船只的图片或视频。谈话：船在发展过程中经历了翻天覆地的变化，我们一起来看一段视频，了解船的历史。
2.船在发展过程中，哪些方面发生了显著变化？
充分调动学生前概念，学生集体交流，相互补充关于船的知识，填补部
分学生知识上的漏洞，提高学习效率，为将要进行的学习活动做好铺垫。
新
知
探
究
探索活动3探究独木舟
船行驶在水中，首先要保证稳定、不侧翻。怎样才能做到这一点呢？让我
们动手操作，继续研究船的稳定性。
在动手操作前，请同学们先思考：可以怎样开展探究？实验时注意什么？
2.整理并总结实验方法
3.学生分组实验。
4.我们的独木舟船首是什么形状的？什么样形状的船首受到水的阻力比较
小？为什么？
5.交流什么形状的船受到的阻力更小，讨论减小船在行驶中受到阻力的方法。
设计意图：通过实验，不难发现，世界上最早的船——独木舟，存在装载量小、不稳定、容易倾覆等缺点，让学生感知不断改进和完善独木舟的必要性
测评
反馈
（7）
分
从船的发展历史中，你发现了哪些变化？
2.怎样让独木舟保持稳定而不侧翻？
3.怎样减小船在行驶中的阻力
以问题的形式帮助学生回顾学过的内容
小结
拓展
（3）
分
通过多种途径了解我国航空母舰的相关信息，并简单介绍中国的船舶发展历史和现状。
通过了解我国的航空母舰，简单了解我国船舶的发展情况。
板
书
设
计
船的历史
船的发展
关于船的知识
我们还想研究的
教
后
反
思
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