好口才成就高情商基础集训-我能行教案.docx

高情商赋能好口才好口才成就高情商

PAGE

PAGE1

基础篇集训

第三课我能行（三句半）

教学目标：1.幼儿通过情景表演出生活当中的细节，学会观察和总结，真实的塑造模仿能力。

2.气息训练：掌握准确的呼气吸气方式方法，让声音更饱满有力量。

3.认识三句半表演器材，吐字清晰、节奏准确的表演出《我能行》。

教学重点：能吐字清晰、节奏准确的表演三句半《我能行》。

教学难点：能够自信地登台进行自我介绍，并独立完成三句半的表演。

教学用具：PPT课件、起床卡片、洗脸卡片、刷牙卡片、穿衣卡片，一次性纸杯、气球、1鼓、2镲、1锣、两颗不同颜色的小星星卡片、贴画。

第1课时（50分钟）

教学活动：

破冰游戏站（5分钟）

1.指到哪不看哪

师：欢迎大家来到YYY情商口才课堂，我是XX老师。（教师拿出蓝莓果果）我们一起来打招呼吧！小朋友们你们好，还记得上节课老师教给大家的“大小声打招呼”吗？我要看一看是还记得。上课前，让老师来和你们打招呼吧！举例：师：小朋友们你们好（大声）学生：xx老师你也好（小声）（至少说五次）。老师说过大小声练习可以锻炼我们的气息。老师教过大家一个练习气息的好方法：数葫芦。你们还记得吗？小朋友回去有没有和爸爸妈妈一起练习呢？你们做的非常好，那今天老师继续教给大家一个练习气息的好方法，咧嘴发出“yi”坚持10秒，每天练习，我们的气息就会变得越来越足。现在我们来试一试，请小朋友咧嘴巴发出“yi”

师：小朋友你们的气息训练的非常好，作为奖励老师和大家一起做一个游戏，叫反着做，小朋友排排坐好，安静等待老师说出口令。一定要认真用耳朵听，请认真听游戏规则：小朋友做的动作要和老师说的口令相反。举例：老师说张嘴巴，学生做闭嘴吧的动作。听懂了吗？那我们现在开始喽！睁眼睛，抬头，伸左手，左转头

2.奖励机制

（1）分组。教师把学生分成红星组与蓝星组。

（2）看哪组的小星星最先达到制高点，哪组获胜，获胜组每人得2个蓝莓贴画。

演一演（10分钟）

过渡语：现在老师有几个小问题，如果是的小朋友就要快速的举手。让我看到你噢。

师：1.你每天都是早早地不用爸妈提醒就去睡觉吗？

你每天早上是自己起床吗？

你是自己洗脸，刷牙吗？

你最喜欢吃的早餐是什么呢？请回答？

师：自己的事情自己做，小朋友刚刚的表现的棒，今天老师要考一考大家，进行无实物表演，你要用自己的小脑袋想一想，自己每天起床的顺序都是什么？（老师拿出卡片引导）对啦，是起床——刷牙——洗脸——穿衣——吃饭，接下来我们用肢体语言来表演一下吧。

指导策略：

老师指导小朋友进行表演。

把教室就当成表演场景随意切换（想象即可）

小朋友们在表演过程中要有真切的感受。

老师自己在表演的同时也要夸张的进行讲述带动小朋友进行表演。

老师要记住表现好的小朋友，和害羞的小朋友在游戏结束后给予奖励和赞美。

说一说（35分钟）

过渡语：刚刚的表演，小朋友们的表情一定也要真实噢，有认识笑着漏出牙齿洗脸的吗?不是对不对。所以无实物表演是要求我们真实的表演出，我们生活中真正的表现。

师：小朋友老师刚刚说了“自己的事情自己做”对不对，那你可不可以说“不行”呢？其实生活中我们也有很多需要别人帮助才能完成的事情，不要觉得不好意思，可以大胆的请别人帮助你，并且要表示感谢。要相信自己，我能行。先试一试，如果真的做不到，再去找人帮忙。

师：今天老师教给大家一个三句半《我能行》，我们一起来听一听，学一学他们都多了什么能行的事情吧！

师：我们先来认识一下，三句半要用到的器材：鼓、大镲、小镲、锣。

1.教师示范表演三句半《我能行》1-4段，小朋友们欣赏。

2.集体朗读三句半《我能行》1-4段（带着节奏、停顿进行教导）

3.尝试根据提示背诵三句半《我能行》1-4段，教师配合PPT提示，引导小朋友们记住台词。

4.教师逐句教三句半《我能行》带上鼓点和动作1-4段。

三句半《我能行》

甲：锣鼓一敲咚咚响乙：我们四人走上场

丙：来向大家做汇报丁：快讲?

甲：我们小队决心大乙：行动来个军事化

丙：自己动手学自立丁：真不差?

甲：我在家里学扫地乙：地面干净又整齐

丙：爸妈看着心欢喜丁：好样的?

甲：自己锻炼洗手帕乙：手帕干净人人夸

丙：香香手帕兜里放丁：你真棒

小师：老师带领小朋友进行三句半的学习，尽量让每位小朋友，记住鼓点、停顿。尽可能熟背，熟记动作。

指导策略：

老师可以一句一句的进行教学。

老师可用接话的方式来教学。（老师找到一些方便背诵的技巧）

每一段都有特点，可以根据特点问问题，增加背诵记忆。

4.网上查阅参考视频。