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语文教材培训心得体会

语文教材培训心得体会1

本次教材培训给我最大的感受就是：阅读。统编教材的编写，让语文回归原

点，更加的生活化，真正的让语文人文性和工具性统一，针对本次培训，我有以

下几点心得：

一、立德树人：要整体渗透，润物无声

新教材编写理念，最重要的一条就是立德树人，立德树人，如何做？八个字：

整体渗透，润物无声，这要求我们语文教师要时刻牢记自己语文的教学目标，为

谁培养人，怎样培养人？培养什么样的人；对学生来说，立德树人，主要是培养

理想信念，文化自信，责任担当。

二、立足语文要素，更加关注学生的成长

本次培训听到最多的一个核心概念就是语文要素。包括必要的语文知识，基

本的语文能力，适当的方法策略和良好的学习习惯。平常的教学，我们重基础的

比较多，而忽视了学生的习惯和语文能力的培养，把学生培养成了只会做题而不

会生活的人。

三、理清教材结构框架，让教学目标更加明晰

统编教材对每个年级和各个单元都定有内容目标，更加的清晰，教学的要点

也更加的明确，我们备课时应当研读教材，关注课后思考题，做到一课一得，语

文要素，点状化，序列化的渗透到每一节课、每一个单元，真正的把语文课上成

语文课。

教材是体现教育质量最重要、最直接的载体，此次国家层面统编义务教育语

文教材，不仅是对原来教材编写出版方式的简单调整，更是着眼落实党的教育方

针、办好中国特色义务教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实

意义和深远历史意义。培训期间，专家们从教材编写的基本理念、教材的主要特

点及创新设计、教材新内容的挑战及创造性使用等方面做了深入浅出的讲解，既

有“宏观”的统编教材特点介绍，又有“微观”的教学指导建议；既有深入浅出

的理论指导，又有具体可感的课例操作，让参训老师对统编教材有了更加深刻的

认识，也更加了解新教材的编排特点和思路，促进了统编教材理念的践行。

语文教材培训心得体会2

我参加了由合江县教师进修校组织的部编本人教版新教材培训，听了徐老师

的讲座,让我对新教材有了更深的理解,回来后,我结合自己的实际情况继续学习,

这样,让我对新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好

教材，如何有效的去教。

首先说说教材的主要特点:立德树人，自然渗透：保护天性，幼小衔接：夯

实基础，全面启蒙：难度适宜，梯度合理：强化运用，联系生活：引导发现，倡

导自主：课外阅读，纳入课程。

其次，部编本”教材的几点变化总结起来就四个字：“调”、“减”、“增”、

“融”。调即“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字

种调换”。其中教材板块调整即教材开始是拼音教学调整为识字教学;识字和拼

音的比重调整即新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元;识字

由原来的8课调整为现在的10课。体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的

基础，是第一学段的教学重点”的要求;也体现了拼音为识字服务的定位。选文

调整即新版本教材14篇课文，保留了原来5篇课文，增加了《秋天》《江南》

《青蛙写诗》《明天去远足》《大还是小》《项链》《乌鸦喝水》《小蜗牛》等

9篇课文。选文突出了经典性、时代性，选用文质兼美、适宜教学的内容，一些

经典课文又恢复了。并且选文按照“双线”组织单元教学：其中一条线是“内容

主题”组织单元;另一条线将“语文素养”的各种基本“因素”(包括基本的语

文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练)

分成若干个“点”，由浅入深，由易及难，分布在各单元的课文导引或习题设

计之中。“字种调换”即调换为儿童使用的高频字。如：《小小的船》，原版

本要求会写“见、白、田、电”，新版本要求会写“月、儿、头、里”。《画》，

原版本要求会写“人、火、文、六”，新版本要求会写“水、去、来、不”。《四

季》，原版本要求会写“七、儿、九、无”，新版本要求会写“天、是、四”等。

“减”包括“内容减少”和“识字量减少”。其中内容减少即和原版本相比，新

版课文数量减少了，课文由原来20课减少到14课，拼音由原来的4单元减少

到2单元。但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整和融合，教

学内容更丰富，也更有效。识字量减少即由原来的400个减少到300个。这样的

目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担，保护孩子爱好学习的天性

“增”就是增加了传统文化元素。如：《金木水火土》