大班语言《小猴下山》.pdfVIP

小猴下山

活动目标：1、理解故事中“掰”“扛”“扔”“摘”“捧”“抱”等动词的含义，感受动词使用的准确性。

2、通过集体活动，幼儿能够完整地讲述故事。

3、懂得做事要一心一意、有始有终的道理。

活动准备：1、知识经验准备：认识玉米、桃子和西瓜；听过《小猫钓鱼》的故事。

2、物质材料准备：课件、小猴、小兔头饰、娃娃看世界第59至64页

自备材料：玉米、桃子、西瓜实物，自制图画六张。

一、讲述故事背景引发幼儿兴趣。

教师：鹿妈妈邀请小猴一家周末去家里做客，妈妈请小猴子下山找一些好吃的、好玩的，作为礼物送给小

鹿弟弟。于是，小猴子就向妈妈告别下山去了。小猴子准备礼物的过程非常的有趣，咱们一起看看吧。

二、观察图片，理解内容。

1、初步观察第59至62页的画面，理清小猴子的行动路线。

教师：小猴子下山的过程中，经过了一些地方，说说看这些地方的名字是什么？（玉米地、桃

树，西瓜地、树林）

教师：谁能完整的说说小猴子下山都经过了哪些地方？

2、逐一观察第59～62页的画面，关注小猴子的行动。

（1）、观察第59页，提问：小猴子在做什么？它是怎么想的？

（2）、观察第60页，提问：小猴子在做什么？他之前掰的玉米在哪里？

（3）、观察第61页，提问：小猴子在做什么？桃子去哪儿了？

（4）、观察第62页，提问：小猴子在做什么？这次它扔掉了什么？

3、结合图片听故事，理解故事中的部分文字的含义。

（1）、玉米地：掰、扛、

教师：谁能做一做掰玉米和扛玉米的动作？（请幼儿带上小猴头饰，利用实物或玩具进行表演）

（2）、桃树：扔、摘、捧

教师：谁能试着表演一下小猴子摘玉米、摘桃子和捧着桃子向前走的动作？

（3）、西瓜地：摘、抱

教师：摘桃子和摘西瓜有什么不同？怎样抱着西瓜往前走呢？

（4）、完整示范小猴子的动作帮助幼儿理解。

教师：刚才他们的哪些动作表演得好？哪些动作表演的还不够？我们一起来完整的表演一遍

吧？

三、完整欣赏故事

1、播放动画，幼儿完整欣赏故事内容。

2、教师：小猴子为什么最后只能空着手回家？小猴子会想些什么？猴妈妈会对它说什么？

四、采用多种形式表演故事

1、分角色表演故事，旁白是教师和全体幼儿

2、看图讲故事，图片六张，请六名幼儿上前每人拿一张讲述（引导幼儿加上小猴的心理，如

摘玉米时。“哇，这些玉米真大啊，山上没有，我摘一个带回去，妈妈一定会夸我的。”）

3、想象表演：假如我是小猴子，会怎么办？

课后反思

本节语言活动《小猴下山》是一个童话故事，主要讲了一只小猴子下山，先掰了玉米，看见桃子就扔了玉

米，看见西瓜就扔了桃子，看见小兔子就扔了西瓜，最后一无所获。本节课的目标达成度较高，优点是采

用多种形式创设情境，将幼儿带到一个生动有趣的故事中去。请幼儿分角色表演，请幼儿利用道具讲故事，

最后请幼儿看图讲故事。多给孩子表达的机会，让他们都参与到故事中来。缺点是课程环节设计中，过度

环节过于生硬，不够自然。同时要对上课积极回答问题的孩子给与及时的鼓励与肯定。本节课是有课后延

伸的，幼儿每人都用一份操作材料，请幼儿继续创编故事。“又是一年，桃子西瓜玉米有成熟了，小猴子

又要下山了，你觉得会发生什么样的故事呢”？