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《沙滩上的童话》教学设计
课题《沙滩上的童话》教学设计（第一课时）
一、教材分析：
《沙滩上的童话》是人教版部编本二年级下册第四单元第十课。课文描述了一
群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景，表现了孩子们纯真的
童心、快乐的生活。课文是以第一人称来叙述的，将孩子们的游戏与想象交织
在一起进行描写，在儿童的生活故事里面套着一个美丽的童话故事。课文插图
以大海、沙滩为背景，呈现了孩子们在沙滩上垒起城堡、编织童话的情景，富
有生活气息，营造了一种欢乐的氛围。
二、学生分析：
因为孩子从小的教育环境不同，所以每个孩子的想象能力是有差别的。想
象力对于孩子来说，是非常重要的能力，学生的想象力是需要不断培养的，对
于本阶段的孩子更为重要。培养了想象力便培养了学生的创造力，激发了学生
学习的潜力，这对于学生的进一步发展和终身学习都有着重要意义。
三、教学目标：
1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9
个字，会写“周围、补充”等10个词语。
2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
四、教学重难点：
重点：朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
难点：展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
五、信息技术应用思路：
在精读感悟环节，通过精美的图片、音乐，更好地带入情感，引导学生读
好人物对话，感受儿童生活的快乐，培养学生留心观察生活和想象的能力。
六、教学流程设计：
教学环节教师活动学生活动技术融合应用
1.师：亲爱的同学们大家好，我是想象画面
青岛西海岸新区海之韵小学的安老师，
情景导入
今天由我跟大家一起学习新课。
2.同学们，你喜欢做游戏吗？你最
喜欢的游戏是什么？现在请同学们观察
插图，插图中的孩子们在哪里？做什么
游戏？海边的沙滩是孩子们的快乐天
地。有一天，孩子们在沙滩上垒城堡，
还编织了一个美妙的童话故事。我们赶
快去读读吧。（出示课件1、2）
3.请跟老师齐读课题：《沙滩上的
童话》（出示课件3）
4.接下来，我们先认识一下作者：
作者：金波，原名王金波，北京人，祖
籍河北冀州，儿童文学作家。
主要作品：《回声》《我们去看
海》《眼睛树》《感谢往事》等。（出
示课件4）
1.同学们，我们学习一篇新课文之预习课文
前都要进行预习，咱们一起回忆一下预
习的方法（出示课件5）
初读课文，标出自然段。
检查预习，再读课文，画画生字词。
随文识字三读课文，结合插图，了解课文内
容。
四读课文，思考课后题。
检查预习
五读课文，标注疑难问题。
这些课前预习工作同学们都做了
吗？下面检查一下同学们的预习情况。
2.这篇课文一共有几个自然段？
对19个。
3.下面请同学们跟随视频，自由
视频跟读
朗读课文，读准字音，读通句子，遇到
不认识的字把它圈出来，遇到难读的句
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