第二课 他人眼中的我 教学设计-小学心理健康三年级（大象版）.pdf

三年级心理健康

2《他人眼中的我》教学设计

【教学目标】

1.认知目标：通过课堂中自我评价和他人评价活动，引导学生思考、发现未

知的自己。

2.情感目标：通过课堂活动，学生能客观的认识自己、认清自身优缺点，从

而悦纳自我。

3.技能目标：引导学生正确的应对他人的评价，学会从别人的反馈中调整自

我言行。

【授课方法】视频导入、情景设置、心理剧场、小组讨论等

【课时】一课时

【适用年级】三、四年级

【教学准备】

1.视频《你比你想象的更美》。

2.白纸、彩笔、剪刀、胶水。

【教学思路】

视频导入→自我描述→星星寻人→星星知你我→评价方法屋→课后拓展活

动→教师总结

【教学过程】

一、视频导入

1.教师播放视频《你比你想象的更美》

2.引入本课主题：他人眼中的我——发现未知的自己。

3.教师小结：很多时候，我们认识到的自我可能是不完整、不全面的，有时

需要借助他人的评价和感受来进一步的了解自我，今天让我们一起在一片浩瀚星

空中发现未知的自己吧。

二、情景设置

过渡语：在漆黑的夜空中，闪耀着无数繁星。我们每个人内心都有一颗独一

无二的星星，散发着独特的光芒。现在让我们找到那颗属于我们的星星吧。

【活动一：自我描述】（10分钟）

1.请学生拿出工具，在纸上用彩笔画上一颗星星（正反面都要涂色），并裁

剪下来。

2.在心中默念10遍自己的名字，并将名字写在星星的一面。

3.让学生思考“我是一颗……的星星”，并把自己想到的描述自己的词语写

在名字旁边。（不少于3个词语）

【活动二】星星寻人

1.教师将星星收集起来，选学生随机抽取一张，只读出星星中写的特征，不

念名字，请大家来猜一猜。

2.猜到是哪位同学的请举手回答。

预设：有的同学能一下子被猜出来，有的同学并没有被猜出来。

3.引发思考。

教师小结：自己认识到的自我和他人眼中的自己可能存在差别，就像穿衣服，

我们通过镜子能很简单看到我们前面的样子，但是背后的样子我们却看不到。

【活动三】星星知你我

1.将星星重新分到学生手上，以前后左右四人为一小组，彼此互换星星，思

考对方是一个怎样的人，并将对彼此的评价（优缺点皆可）写在星星的背面，其

他三人写完后重新传回。（要求：客观真实，尽量不与前者重复，不能出现侮辱

性字眼）

2.让学生看看他人眼中的自己，引发思考：

他人眼中的你和自己认识的一样吗？

有哪些是出乎意料的？有哪些让你感到惊喜的。

3.学生分享

4.教师小结。

三、评价方法屋

1.心里小剧场

过渡语：我们今天学习到了，想要全面客观的认识自己需要借助他人的评价，

但别人的评价有夸奖也有批评，夸奖固然使人愉悦，但当你被别人指出不足时感

受是什么呢？你又会怎么处理呢？

情境1：你非常喜欢唱歌，课下在操场上你放声歌唱，经过你的小明突然说：

唱的什么呀难听死了！

情境2：你总是和同学之间起冲突，每次都争得面红耳赤，老师说：你的性

格有点急躁，这样朋友会离你远去的。

预设：

①难受、想哭、感受到挫败，开始自卑。

②生气、愤怒，心想：你凭什么这么说我！

③欣然接受，表达感谢，并下决心改正。

2.应对评价有方法：

①首先判断别人的评价是否真实，是否出于善意。

②调整情绪，接纳自己的不足。

③积极应对，及时改正。

四、课后拓展——小小采访员

访问身边的人对你的看法和评价，记录下来。

爷爷奶奶说：______________

爸爸妈妈说：______________

老师说：______________

最好的朋友说：______________

五、总结