小学数学：六年级上册第三单元《分数除法》教材分析.pdf

小学数学新课程标准教材

数学教案

(2019—2020学年度第二学期)

学校：

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任课教师：

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX文讯教育机构

小学数学教案

文讯教育教学设计

六年级上册第三单元《分数除法》教材分析

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、本单元教材编排说明分数除法是在学生已经掌握了分数乘法的基础上进行学习的，

它和前面学习的很多知识具有比较直接的联系。如分数除法，除了与分数乘法的意义、计算

及其应用有联系外，还与整数除法的意义，以及解方程的技能有关。而比的初步知识，则要

用到分数和除法的一些基础知识。本单元主要内容包括：分数除法，解决问题，比和比的应

用。通过本单元的学习，学生一方面掌握了分数的四则运算；另一方面又开始了比的初步知

识的系统学习，为后面学习百分数和比例提供了基础。二、教学目标1.理解并掌握分数除

法的计算方法，会进行分数除法计算。2.会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实

际问题。3.理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正

确地化简比和求比值。4.能运用比的知识解决有关的实际问题。三、教学重难点教学重点：

理解并掌握分数除法的计算方法，理解比的意义，能用比的知识解决实际问题教学难点：理

解分数除法的算理，列方程解答分数除法问题值得强调的是：掌握分数除法的计算方法，能

正确进行计算，是我们必须掌握的一项技能，也是本单元的教学重点。但是，在计算过程中

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把除法转化为乘法，对学生来说是数学认识上的一次飞跃。另外，分数除法应用题历来是学

生学习中的难点，它经常需要学生灵活应用数量之间的关系。由于理解困难，学生往往依靠

记忆题型来解决问题，这就失去了培养学生解决实际问题能力的作用。因此，抓住这两个难

点，组织开展针对性的专项练习，是提高学习成效的重要措施。本单元可用13课时进行教学。

四、单元主体分析1、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数除法的意义及计算方法（1）

采用对比的方法，揭示分数除法的意义在分数除法的教学中，教材采用了整数与分数对比，

乘法与除法对比的方式，揭示出分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数

的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。（2）在折一折、涂一涂的活动中，探索分数除

以整数的计算方法，明白算理在分数除以整数这个环节中，教材设计了“折一折、涂一涂”

等活动，让学生在实际操作中借助图形语言，利用已学过的分数乘法的意义，解决有关分数

除法的问题，在充分体验的基础上总结出分数除以整数的计算方法。【案例片段】1、教师出

示一张长方形纸，问：灰色部分是这张纸的几分之几？（）2、（活动）出示情境问题：把

一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？（学生可能脱口而出）师：下面我们

一起来验证一下。请在准备的长方形纸上折一折，然后用彩笔将其中的一份涂上颜色。通过

画图，你发现了什么？能用一个算式表示出涂色的过程吗？

板书：÷2＝=（师：把平均分成2份，就是把4个平均分成2份，每份就是2个，

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