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第一章心理学与高等教育心理学66、陈述性知识★22、问题解决的主要影响因素。77、、良好群体的心理学原则
1心理学（研究对象）67、同化（（P148）78、班集体的特征和类型p222
2个体心理（定义）68、感知（★23、培养学生问题解决能力的方79、班集体的形成过程p224
3心理动力系统69、思维法。80、非正式群体对班集体的影响
4动机的基础（定义）70、教材直观24、创造力和智力的关系。（P154）p227
5心理过程（填空）71、教材概括★25大学生创造性思维的培养（联系81、对非正式群体的教育对策p228
6认知过程72、感性概括实际或结合具体学科，谈谈如何培养81、班集体凝聚力的培养方法
7人的需要73、分析与综合学生的创造性思维？）82、人际关系发展的阶段p
8意志过程74、比较与抽象83、人际交往的基本原则p230
9心理特征75、概括第八章品德的形成和培养84、大学生人际交往的特点p231
10能力76、正例和反例26、品德85、如何指导大学生人际关系的建立
11气质77、变式27、品德的实质和维护p232
13意识78、记忆28、态度：
14无意识（即下意识）79、知识的识记(29、态度的基本特征第十一章高等学校教学设计与测
16群体心理与个体心理80、知识的保持30、态度的结构：评
17唯理论81、遗忘31、品德态度86教学设计：
18经验论82、陈述性知识学习的种类。32、品德态度的特征87教学测量：
19心理学实验室独立学科的标志83、大学生观察发展的特点33、品德态度的功能88教学评价：
20构造主义84、大学生的思维特点34、品德态度的形成经历了三个阶段89测验的效度:
21机能主义85、大学生记忆的特点35、品德态度的影响因素90测验的信度
22行为主义86、知识的组织的主要方式。36品德的基本特征91项目的难度
23格式塔心理学87、知识遗忘的进程、规律及其特点37道德与品德的关系：92项目区分度
24精神分析学派88、遗忘
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