心理学试题库—简答题 .pdf

心理学简答题

1、人的心理现象主要包括哪些方面？

答：主要包括心理过程和个性心理。其中心理过程包括认识过程（感知、思维、想象、记忆等等）、

情感过程和意志过程；个性心理包括个性倾向性（需要、动机、兴趣和理想等）和个性心理特征

（能力、气质和性格）。

2、知觉有哪些基本特性？

答：知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性和知觉的恒常性

3、影响知觉选择性的因素有哪些

答：对象与背景之间的差别、注意的选择作用、知觉者本身的主观因素

4、什么是记忆？记忆过程包括哪几个基本环节？

答：记忆是个体对过去经验的反映，包括识记、保持和再现（或再认）

5、影响识记效果的条件有哪些？

答：目的任务对识记效果的影响、活动的任务、性质对识记的影响、材料的数量和性质对识记的

影响、识记方法对识记的影响

6、影响遗忘的原因是什么？如何防止遗忘？

答：原因：衰退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果；干扰说：遗忘是因

为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致；压抑说：遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起

的；提取失败：在提取有关的信息的时候没有找到适当的提取线索。

针对遗忘产生的原因及遗忘发展的先快后慢的规律，一、正确地组织复习和练习，以便及时强化，

加深理解，纳入经验系统，巩固所记内容。正确组织复习的方法是：趁热打铁，及时复习；制定

复习计划要有科学性；复习要经常性和多样化和经常运用识记过的材料。二、（一）掌握科学有效

的识记方法

良好的记忆方法：

第一，意义识记和理解识记。

第二，多通道协同记忆。

第三，记忆术。目前最流行而又取得公认的记忆术是PQ4R法。

三、（三）加强正确再认和回忆的实践

1、阅读与试图回忆。

2、有效地进行追忆

7、如何正确组织复习？

答：趁热打铁，及时复习；制定复习计划要有科学性；复习要经常性和多样化和经常运用识记过

的材料

8、什么是思维？思维的基本过程有哪些？

答：思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映。包括分析、综合、比较、抽象、概括、系统化

和具体化

10、在概念教学中应该注意哪些问题？

答：正确对待已有经验、正确地使用变式、恰当地使用概念的否定例子、适时给概念下定义、在

实践中运用概念

11、什么是问题解决？影响问题解决的因素有哪些？

答：问题解决（problemsolving）是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、

技能等，经过一系列的思维操作使问题得以解决的过程。这是一种复杂的心理过程

问题中材料的组织形式、定势、功能固着、情绪与动机

12、青少年的思维品质发展有哪些特点？

答：思维广阔性和深刻性有很大的发展、独立性和批判性有了很大的发展、思维的灵活性的发展

呈现两个特点：随年龄的增大而发展、到高中一年级以后，青少年的灵活性的差异趋于稳定；敏

捷性的特点：青少年个体之间差异很大。

13、引起无意注意的条件有哪些？

答：刺激物本身的特点：刺激物的强度、刺激物的对比关系、刺激物的活动与变化和刺激物的新

异性；人的主观状态：需要和直接兴趣、情绪和精神状态

14、怎样引起和保持有意注意？

答：加深对活动目的任务的理解、合理地组织活动、激发间接兴趣和培养学生抗干扰与分心的意

志力

15、“一心二用”在什么条件下能成立，在什么条件下不能成立？

答：取决于同时并进的几种活动的性质、复杂程度及人对活动的熟悉或熟练程度等条件，其中最

重要的是自动化的程度。如果同时进行的几种活动有几种是达到自动化的，则能进行“一心二用”，

反之，则不行。

16、试说明有意注意、无意注意和有意后注意的特点和关系。

答：（1）有意注意是指有预定目的，在必要时还需作一定意志努力的注意；无意注意是指无预定

目的，不需要作出意志努力的注意；而有意后注意是有预定目的，但不需要作出意志努力的注意。

（2）无意注意与有意注意通常处于一种竞争状态，如果有意注意与无意注意一致，无意注意会加

强有意注意，而如果无意注意与有意注意的方向不一致，有意注意通常需要克服或抑制无意注意。

（3）三种注意状态之间可以相互转化。

17、提高记忆效果的条件？

答：（1）头脑清醒，无疲劳感。（2）有能够“记住”的信心。

（3）记忆的目的任务明确。（4）有适合于自己的特点的记忆方法。

18、情绪和情感的关系怎样？

答：既有区别又有联系的主观体验：区别：通常把那些与生理需要相联系的内心体验称为情绪，

那些与社会需要相联系的内心体验叫情感；情绪可以是由于对事物单纯的感觉或知觉所直接引起

的，情感则是由于对事物复杂意义的理解所引起；情绪的情境性明显