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初中生心理健康问题研究分析

一、教学内容

本节课的教学内容来自于初中阶段心理健康教育课程的第三章“心理

健康问题研究分析”。该章节主要内容包括：1.心理健康问题的定义

及分类；2.心理健康问题的成因分析；3.心理健康问题对学生个人

及家庭的影响；4.预防和解决心理健康问题的方法。

本节课将围绕以上内容展开，通过案例分析、小组讨论等形式，使学

生了解心理健康问题的基本概念，认识到心理健康问题的重要性，学

会预防和解决心理健康问题的基本方法。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生具备以下能力：1.心理健康意

识：使学生认识和理解心理健康的重要性，培养关注自身心理健康的

意识；2.问题分析能力：通过案例分析，培养学生识别和分析心理

健康问题的能力；3.沟通交流技巧：通过小组讨论，培养学生表达

自己观点、倾听他人意见、与他人有效沟通的能力；4.自我调节技

能：使学生学会运用适当的方法预防和解决心理健康问题，培养自我

调节情绪和压力的能力。通过本节课的学习，学生将更好地关注和维

护自身心理健康，促进全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）心理健康问题的定义及分类：理解心理健康问题的基本概念，

掌握心理健康问题的分类，包括心理障碍、心理疾病等。

（2）心理健康问题的成因分析：掌握心理健康问题的成因，如生理

因素、心理因素、社会因素等，并能够运用这些知识解释实际案例。

（3）心理健康问题对学生个人及家庭的影响：了解心理健康问题对

学生个人及家庭的影响，包括学业、人际关系、家庭关系等方面的影

响。

（4）预防和解决心理健康问题的方法：学会运用适当的方法预防和

解决心理健康问题，如心理调适、寻求专业帮助等。

2.教学难点：

（1）心理健康问题的成因分析：理解心理健康问题的成因，特别是

心理因素和社会因素的作用，需要学生具备一定的心理学和社会学知

识。

（2）心理健康问题对学生个人及家庭的影响：学生可能难以理解心

理健康问题对个人及家庭的影响，需要通过具体案例和实际例子进行

讲解。

（3）预防和解决心理健康问题的方法：学会预防和解决心理健康问

题需要学生具备一定的实践能力，需要通过小组讨论、角色扮演等方

式进行实践操作。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，

如讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握核

心知识，突破难点。同时，通过举例子、实际案例等方式，让学生更

好地理解和应用所学知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、笔记本电脑、音响

设备等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课程资料、教学计划、

测试等。

3.信息化资源：心理健康教育相关的电子教材、PPT课件、在线视

频、案例分析等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏、

小组报告等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康问题研究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是心理健康问题吗？它与我们的生活有什

么关系？”

展示一些关于心理健康问题的图片或视频片段，让学生初步感受心理

健康问题的现实意义。

简短介绍心理健康问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基

础。

2.心理健康问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康问题的基本概念、成因和影响。

过程：

讲解心理健康问题的定义，包括其主要成因和影响因素。

详细介绍心理健康问题的成因分析，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心理健康问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康问

题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用预防

和解决心理健康问题的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康问题相关的主题进行

深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康问题的认识和

理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案