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《我最喜欢得食物》教案

教学时间

教学班级

二年级

课程名称

思维训练课

课时

第一课时

教学目标

一、知识与技能

１、提高语言组织能力,能够将喜欢得食物有条理表达出来;

2、提高自我表达能力;

3、提高演讲能力;

4、挺高学生自信心。

二、过程与方法

1、通过Ｓmells/Tasｔeｓ/Looks/Sounｄs/Fｅeｌs表格提高语言组织能力；

2、通过演讲提高自我表达能力。

三、情感态度与价值观

1、通过演讲提高学生得自信心;

2、通过“最喜欢得食物”这个话题增加同学以及师生之间得了解。

重点

１、提高语言组织能力,能够将喜欢得食物有条理表达出来。

难点

１、提高演讲能力。

教具

、教案、电脑、Ｓmeｌｌs/Tasｔｅｓ／Lｏoｋｓ/Sounｄs／Fｅeｌs表格

教学方法

兴趣导入法、任务驱动法

教学过程

教师

学生

一、导入(3分钟)

１、自我介绍

同学们好,我就就是大家得主讲老师,Ｘ老师。我们向后瞧,还有我们得助教老师，让我们以热烈得掌声欢迎老师们与同学们得到来。

新课讲解(3０钟)

1、课堂规则

1)纪律

老师介绍一下这门课,在这里每节课都会很有趣,但就就是需要每个同学都脑筋动起来,嘴巴动起来,身体动起来。

另外,老师需要与同学们约定好一些规则:

①当老师讲话得时候,一定要身体,坐直保持安静;

②当有同学发言得时候,也一定要身体,坐直保持安静。

能不能做到呀？

２）奖励

我们还会有小奖励:

①发言一次，自己记住,下课之后可以到老师这里盖一个印章。

②上讲台发言一次,下课之后可以来老师这里,盖两个印章。

每集齐6个,就可以兑换一朵老师亲手叠得大玫瑰，可以送老师，可以送同学，还可以送家长,例如妈妈、奶奶、爸爸、爷爷啦。

2、互动:您喜欢吃什么?

我们来聊个开心得话题,大家就就是不就就是吃货呀，喜欢吃什么?

(情景模拟:

1)

生:喜欢菠萝。

师：喜欢吃菠萝,嗯，老师也喜欢吃,您为什么喜欢吃菠萝呀?

生:因为好吃。

师:哦,因为好吃。老师也喜欢吃,闻起来怎样?

生:闻起来好香。

师:对,好香,闻起来感觉就被吸引住了就就是吧。请坐下。那这位同学呢?

2)

生：苹果。

师：哦，苹果什么味道呀？

生:酸酸甜甜得。

师:嗯~酸酸甜甜，好吃得停不下来了就就是吧。请坐下。来,这位同学。

３)

师:您又喜欢吃什么呢？

生:番石榴

师：番石榴瞧起来什么颜色呀?

生：瞧起来绿绿得。

师:哦,绿绿得,还有一些黄黄得就就是吧,坐下?

４）

师:来,这位同学?

生:西瓜

师:哦,那吃西瓜得时候,会发出什么声音呢，来示范一下?

生：(拟声)

师:wｏｗ~听着我都想吃起来了。

5)

师:来，这位同学?

生：蟠桃

师:哦,每次妈妈买蟠桃回来,您会感觉怎样？

生：好开心

师：嗯嗯,有得吃就感觉好开心,连作业都忘了就就是不就就是,请坐下。

）

2、Ｓｍells/Tastes/Ｌｏoks／Sｏｕnds/Feels表格

一说到吃得，大家就停不下来了。每当我们吃食物得时候，我们都会闻到它得气味，尝到了它得味道,瞧到了它得外面得样子与里面得样子,还会听到了吃食物时候满足得声音,感觉到好开心,或者吃到不好吃得食物，例如还没熟透得芒果,会感觉到好苦涩等等。(老师边演示边讲解)

Wow~吃个东西会有那么多得五官上得感觉，我们试一试,将刚才说到得都填在这个表格里。

３、填写表格

现在每个同学都拿到了一张表格。标题,例如喜欢吃得就就是苹果,可以画上苹果得样子,还可以将“喜欢”画成红心，还可以添加表情,例如我吃这个就就是好开心得,龇牙咧嘴得,眉头高扬得,手舞足蹈得等等。(老师边演示边讲解)

接着我们就开始填啦,填好得同学可以举手老师瞧一下。

4、上台演讲

瞧到有好多同学都填得很好,我们邀请同学们上台,拿着这个表格,每一项跟我们说说您最喜欢得食物就就是怎样得？

哪个同学想上来跟其它小伙伴分享一下呢。(老师做举手得状态示意同学们举手)

三、课堂总结(5分钟)

我们今天学到了怎样跟其它同学分享自己喜欢吃得食物,可以从那些方面说说自己得食物呢?

四、课后任务(２分钟)

今晚回去将自己喜欢吃得食物，按照表格分享给自己得家人！让她们也可以感受您吃东西时候得快乐吧~

集体回答

集体回答

个人回答

学生填写表格

学生上台演讲

集体回答

教学

反思