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青岛站;【感觉运动期】构建认知结构
【前运算期】在思考事物前，必须先呈现具体的物理情景
【具体运算期】将接触到的事物加以概念化，并开始认知或运算抽象概念
【形式运算期】能够要利用抽象符号来解决问题，掌握概念推理;;;三位一体学习工程”先锋方案”整体设计框架;知识的选择;益策认为有效的人才培养应从SOA三个层面综合考虑制定相应的培养内容;服务能力，延伸服务内涵：通过资源整合与合作，加强面向用户的服务能力建设，使潜在有ARPU值贡献的家庭用户总数实现千万级的增长;针对业务挑战的内容设计;工程划分为“领导力开展”和“管理优化提升”两大实施模块和8个实施主题;主题任务：
行业主题研究分析学习及心得报告;;;益策公开课设置在追求资源最大的同时，依据领导力通道设置内容进阶的逻辑性;场景的选择;运用仿真场景化学习设计，解决业务实际问题;;新经理成长工程-覆盖了新经理人岗位的根本能力点;线上轻学版;第三模块攻城拔寨简介：;;;开展阶段情景模拟;策略的选择;;从知识传播的讲师为中心向业务促进的学员为中心转变;形成
〔Becoming〕;群化(Socialization)
1.由公司外部获得隐性知识
2.由公司内部获得隐性知识
3.隐性知识的累积
4.隐性知识的传授、转移;例如:哈佛ILEARN的学习流程设计;;※课前：增加在线学习模块，为学员提供自主、灵活、碎片化的学习便利
※课中：保存面授课程学习内容体系化、演练互动无障碍的优势
※课后：增加复习稳固、在线测试和辅导、延伸学习等效劳，帮助学员持续应用，实现转化;※学习制度：采取学习任务与学习积分的学习管理机制，里程碑式学习进程
※学习场景：除面授外，其他学习任务和辅助教学活动均通过学乎APP实现，轻松便利
※学习管理：班主任跟踪督导，结合学习记录和积分数据，轻松出具详细学习报告，搭建学习管理与交流平台;课程升级课程例如-《管理演练场-从决策引燃执行力》;1-课前学习：链接旧知激发兴趣夯实根底引入新知;2-课后学习：稳固应用交流分享答疑辅导延伸拓展;3-个人学习报告：汇报学习成果，提供开展建议;个人学习情况：学习总积分及班级排名
课程核心知识及方法回忆;个人学习情况：学习总积分及班级排名
课程核心知识及方法回忆;个人学习情况：学习总积分及班级排名
课程核心知识及方法回忆;个人学习情况：学习总积分及班级排名
课程核心知识及方法回忆;延展学习建议：个人延展学习+组织开展建议
学习剪影;例如：XX公司销售经理培养工程;前期准备
-工程需求调研
-课题征集调研
-学员需求调研;工程概览：工程采取行动式课程开发模式，整体分为4个阶段，课后辅助现场/后台跟踪辅导帮助完成作业，并对课件包成果和授课讲师进行双认证;资源/载体别离;群化(Socialization)
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