《我和你》教学反思.pdf

作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，教学的心得

体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编帮

大家整理的《我和你》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我和你》教学反思1

歌曲《我和你》是二声部合唱。因为是北京奥运的主题曲，所以

学生对歌曲的熟悉程度是容易预计的。那么如何引导学生感受歌曲的

情境，用怎样的声音表现这首歌曲，二声部合唱如何准确且和谐地表

现就成为我的歌曲教学的重点。给学生创设情境，通过多种方式感受

音乐。在歌曲的教唱过程中我安排了聆听感受，比较听辩，对比聆听，

聆听模唱，让学生选择出适合歌曲情境的声音，再进行相应的发声训

练，用适合的声音及状态演唱。记得过去的音乐课总是在一上课就开

始做一两条发声练习，比较刻意生硬，可能与实际教学脱离。而后的

音乐教学干脆取消或很少安排发声训练，总是在感受后便开始学唱，

学生演唱的效果还是不尽人意，只停留在会唱歌而没有达到唱好歌的

状态。所以我觉得要获得好的声音必须要通过适合而有效的练习进行

提高。如歌曲《我和你》需要用和谐、含蓄、唯美的声音表达，那么

怎样让声音纯净、连贯？气息的支撑是关键，因此训练气息和高位置

是首要任务。我选择了一条较为适合的练习，在同一个音上依次唱出

a—e—i—o—u—yu，要求一口气完成。开始学生做不到，我就建立

一个过程，一个音一个音地叠加，在过程中体验气息和声音的平稳，

这样学生既有兴趣不断挑战，又能达到预期的效果。

在《我和你》二部合唱教学中我采用了先入为主的方式，自然地

切入二声部的教学，让学生先对二声部建立印象，乐意学唱二声部的

旋律，解决难点后再进行合唱，这样既不会觉得枯燥，又能达到较好

的合唱效果。合唱时需要把两个声部的进入点和气口重点练习。值得

一提的是，无论在唱高声部还是二声部，又或是合唱时一定要提醒、

引导学生始终保持用正确的状态和适合歌曲的声音演唱，如演唱这首

地表现。同时需要引导学生在演唱时善于倾听大家的声音、情绪、力

度是否在同一状态，也就是合唱所要求的均衡。

在我看来，歌曲教学最重要的一是充分感受，获得真情实感；二

是把握特点，解决难点；三是有效的声音训练，以声传情。在歌曲教

学中，我继续沿用了把学唱歌曲和处理歌曲有机结合的方法，做到边

学边处理，把情感启发贯穿在歌曲教学始终，使得教学更具生动性和

有效性，采取有效的方式方法引导学生以情代声，以声传情。作为担

当“教”和“导”的教师还应尽力地分析教材、分析自己的学生，准

备好每一个教学环节和细节，如自己对作品的理解，情感的投入，范

唱及弹唱的准备，歌曲的伴奏，适合学生演唱的调性的选择等等。

在这一节课中也必然和必须有一些值得思考的问题与不足。问题

设置是每节课的重要环节，课后官老师提醒我要注意问题的设置，一

些问题是在备课时提前设置好的，那么在实际教学过程中对学生的现

场反应也应作出即兴的有必要的设问，或是把某些备好的问题现场转

化为易于学生回答的若干问题，这是我在今后的教学中要关注留意的。

正如李老师所讲这节课仍然延续了较为传统的歌曲教学模式，我认为

在调动学生的兴趣上还应有所突破，歌曲教学的手段还可以再丰富一

些，新颖一些。面对初一的学生，要考虑到其年龄特点，应该从小学

音乐教学中汲取精华，对初小衔接的音乐教学作更深一步的研究。

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活动目标

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

活动准备

1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮

船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。

2、录像片段(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交

往，没有找到朋友。(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

活动过程：

1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。

(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?

(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果

能拼成一个红心，就可以成为好朋友。

(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?

(引导幼儿尝试个别与个别之间的合作交往)

(4)幼儿合作操作，找朋友。

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